鄂州輕度語(yǔ)言障礙康復(fù)常用指南 心之初開音吹拂身邊

武漢市洪山區(qū)心之初特殊教育培訓(xùn)學(xué)校，簡(jiǎn)稱心之初教育，為國(guó)家民辦教育資質(zhì)，并在民政局登記備案。校徽藍(lán)色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，綠色的星星代表希望寓意孩子的未來(lái)，紅色部分代表太陽(yáng)寓意學(xué)校的力量，整個(gè)?；障笳髦彝ヅc學(xué)校不忘初心

進(jìn)行幼兒語(yǔ)言發(fā)育水平評(píng)估，此圖確實(shí)有一定的科學(xué)依據(jù)，符合大部分孩子的語(yǔ)言普遍發(fā)育的平均水平，父母可以作為語(yǔ)言障礙早期預(yù)防觀察的工具之一，但是不能作為語(yǔ)言發(fā)育遲緩的檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)，從我們的專業(yè)（語(yǔ)言障礙矯正）來(lái)講，語(yǔ)言能力評(píng)估過(guò)程和參考要復(fù)雜得多。家長(zhǎng)直接對(duì)寶寶說(shuō)話是比較好的方法，寶寶聽到的話一定要配合情境，也就是說(shuō)家長(zhǎng)正在對(duì)寶寶說(shuō)的話必須是正在發(fā)生的事情，這樣才能促使寶寶明白意思。

多孩家庭由于競(jìng)爭(zhēng)產(chǎn)生動(dòng)力源，會(huì)促進(jìn)孩子的發(fā)展，這個(gè)過(guò)渡期明顯的變化，是加速了大孩的成長(zhǎng)，有研究表明，隨著二寶的出生，大寶的語(yǔ)言發(fā)育水平快速提高，行為能力大大增強(qiáng)，日常自理生活技能明顯有進(jìn)步，這些都證明了多胎家庭中，有利于兒童的社會(huì)行為能力發(fā)展。如果寶寶不滿4歲，舌系帶過(guò)短僅僅表現(xiàn)為發(fā)音不清而不影響生活和健康，就沒(méi)必要手術(shù)，只需靜觀其變。

造成說(shuō)話不清楚的原因多種多樣，很多原因是不容忽視的。做語(yǔ)言障礙矯正工作這么多年里，在10歲以上的語(yǔ)言障礙者中，有很大一部分都是在孩子小的時(shí)候，家長(zhǎng)以為慢慢會(huì)好，結(jié)果一直拖到了十多歲，而這類孩子除了發(fā)音影響交流，還有一個(gè)比較普遍的特點(diǎn)，就是或多或少產(chǎn)生了心理問(wèn)題，由于自身的語(yǔ)言問(wèn)題，不愿與別人交流，常常有自卑的表現(xiàn)，這些心理因素對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)造成的影響甚至比語(yǔ)言問(wèn)題本身還要大。行為療法：針對(duì)不同患兒的不良發(fā)音習(xí)慣進(jìn)行送氣、鼓氣、唇舌運(yùn)用相互配合,以及用手和物體控制舌、下頜、唇、鼻等構(gòu)音異常運(yùn)動(dòng)的一種生物反饋模式。