【廣告】
太原自強(qiáng)文化培訓(xùn)學(xué)校
太原自強(qiáng)文化培訓(xùn)學(xué)校用心培養(yǎng)每一位學(xué)生,家長看在眼里,學(xué)生喜在心上?!拔覀冞x擇自強(qiáng)是對的!”這一句句感謝的話語、一封封感謝的來信,詮釋了家長和學(xué)生對我們的充分認(rèn)可。在成績和信譽面前,我們將激勵著自己不斷進(jìn)步,幫助學(xué)生做好的自己走向未來。
做到di一遍就學(xué)對,應(yīng)該從兩個方面下功夫,
1. 課前充分預(yù)習(xí)。
2. 課上集中精力。
無論怎樣注意,都難免在di一遍學(xué)習(xí)時發(fā)生錯誤。階段性復(fù)習(xí)時,切不可對這些錯誤視而不見,而應(yīng)該象di一遍學(xué)習(xí)那樣審視一切知識。
階段性復(fù)習(xí),不是對原有知識的簡單重復(fù),而是在糾正錯誤,加深認(rèn)識基礎(chǔ)上的提高。這種提高很困難,好比是考試時交卷前的檢查,本來錯的卻難以檢查出來。第二個是內(nèi)因也就是學(xué)生個人無意識或有意識的行為影響,這個我們可以通過一些方法提高學(xué)生注意力。為什么?因為盡管錯了,人們卻習(xí)慣于沿著di一遍的錯誤思路走下去,如果不及時找出錯誤,就會一直在這個坑里出不來。
什么叫“超前思考,比較聽課”?簡單地說,就是同學(xué)們在上課的時候不僅要跟著老師的思路走,還要力爭走在老師思路的前面,用自己的思路和老師的思路進(jìn)行對比,從而發(fā)現(xiàn)不同之處,優(yōu)化思維。
有些同學(xué)在聽課的過程中常碰到這樣的問題,比如老師講到一道很難的題目時,同學(xué)們聽課的思路就“卡殼“了,無法再跟上老師的思路。這時候該怎么辦呢?
如果“卡殼”的內(nèi)容是老師講的某一句話或某一個具體問題,同學(xué)們應(yīng)馬上舉手提問,爭取讓老師解釋得在透徹些、明白些。文綜選擇題正確率不高怎么辦一直是瓶頸怎么辦很迷茫老師:沉下心來,在把基礎(chǔ)知識好好過一遍。如果“卡殼”的內(nèi)容是公式、定理、定律,而接下去就要用它去解決問題,這種情況下大家應(yīng)當(dāng)先承認(rèn)老師給出的結(jié)論(公式或定律)并非繼續(xù)聽下去,先把問題記下來,到課后再慢慢弄懂它。