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早期音樂(lè)教育能促進(jìn)幼兒情感的發(fā)展
早期音樂(lè)教育能促進(jìn)幼兒情感的發(fā)展 不同風(fēng)格的音樂(lè),能給人帶來(lái)不同的心理感受。歡快的音樂(lè)能帶給人快樂(lè),舒緩的音樂(lè)能帶給人平靜和放松,雄壯的音樂(lè)能讓人熱血澎湃,悲傷的音樂(lè)能帶給人傷感。 當(dāng)你給寶寶唱?dú)g快的兒歌的時(shí)候,他也表現(xiàn)得很歡樂(lè)的手舞足蹈,連蹦帶跳。而你給他放慢速度,放低聲音的唱歌的時(shí)候,他的動(dòng)作也適時(shí)的放慢,表情也變得平和。 這說(shuō)明孩子已經(jīng)能從媽媽的歌聲當(dāng)中,感受到不同的情感。當(dāng)你給寶寶唱?dú)g快的兒歌的時(shí)候,他也表現(xiàn)得很歡樂(lè)的手舞足蹈,連蹦帶跳。 既然早期音樂(lè)教育如此重要,那我們?cè)撛趺唇逃? ,教寶寶認(rèn)識(shí)辨別生活中的各種聲音,并鼓勵(lì)寶寶描述、模仿所聽(tīng)到的聲音。 第二,爸爸媽媽教寶寶多學(xué)習(xí)節(jié)奏明快的兒童歌曲,并積極地進(jìn)行聲情并茂地表演。 第三,寶寶在練習(xí)或者表演時(shí),爸爸媽媽要積極參與和適時(shí)夸贊鼓勵(lì)。爸爸媽媽是欣賞者,是被美妙的音樂(lè)所的人,而不是嚴(yán)厲的評(píng)判者。當(dāng)父母沉浸在寶寶創(chuàng)造的音樂(lè)中時(shí),寶寶才會(huì)產(chǎn)生成就感和幸福感。這樣,他的興趣和熱情會(huì)更高。 第四:家庭中,在陪伴寶寶的時(shí)候,可以在不同的情景下,選擇不同的音樂(lè)當(dāng)作背景。也可以在講睡前故事時(shí),選擇一些音樂(lè)來(lái)配合故事情節(jié),讓寶寶能夠在故事中感受音樂(lè)帶來(lái)的美妙。也能在音樂(lè)中,更深刻的理解故事情節(jié)。 第五:時(shí)間和條件允許的情況下,可以跟寶寶一起制造樂(lè)器。鼓勵(lì)寶寶用各種不同的素材發(fā)出聲音,多利用生活周邊的小東西,和寶寶一起制作樂(lè)器?;蛘哒髑髮殞毜囊庖?jiàn)后選擇一種樂(lè)器,通過(guò)音樂(lè)來(lái)陶冶寶寶的性情。
學(xué)音樂(lè)有什么好處?有很多人呢
學(xué)音樂(lè)有什么好處? 有很多人呢是從小有一個(gè)音樂(lè)夢(mèng)想,從小就熱愛(ài)音樂(lè)所以才選擇走音樂(lè)這條路,但這些我們暫且不談。就說(shuō)拿音樂(lè)當(dāng)愛(ài)好的朋友吧,有什么好處呢?我們接著往下聊。 音樂(lè)對(duì)于年輕人來(lái)講,不僅可以提高自身的氣質(zhì),還增加自己的修養(yǎng)與音樂(lè)品味,并且多一個(gè)一技之長(zhǎng)。首先家長(zhǎng)要注意的是尊重孩子的選擇,如果是孩子喜歡那就很好,如果孩子不喜歡就不要勉強(qiáng),現(xiàn)在很多家長(zhǎng)都是強(qiáng)加或逼迫孩子去學(xué)習(xí),只為了自己的虛榮心,能在外炫耀自己的孩子,反而讓孩子心生厭倦和心理,所以不要逼迫孩子,孩子喜歡自然是。比如說(shuō)學(xué)習(xí)聲樂(lè)的,和朋友出門(mén)在外去KTV可以展現(xiàn)自己的才華,或許從而脫單也不一定。對(duì)于學(xué)習(xí)器樂(lè)的朋友,平時(shí)閑暇時(shí)間可以接一些小演出,鍛煉自己的舞臺(tái)能力和怯場(chǎng)問(wèn)題,順帶可以掙一些零花錢(qián)。(當(dāng)然學(xué)習(xí)聲樂(lè)的朋友亦是如此) 對(duì)于孩子呢?首先家長(zhǎng)要注意的是尊重孩子的選擇,如果是孩子喜歡那就很好,如果孩子不喜歡就不要勉強(qiáng),現(xiàn)在很多家長(zhǎng)都是強(qiáng)加或逼迫孩子去學(xué)習(xí),只為了自己的虛榮心,能在外炫耀自己的孩子,反而讓孩子心生厭倦和心理,所以不要逼迫孩子,孩子喜歡自然是。 孩子從小學(xué)習(xí)音樂(lè),有更多展示自己的機(jī)會(huì),登上舞臺(tái)鍛煉自己,閑暇時(shí)間呢也可以多一個(gè)愛(ài)好、綠色健康的愛(ài)好,而不像現(xiàn)在很多孩子喜歡游戲,一放假就抱著電腦手機(jī)玩一天,那樣不僅對(duì)孩子身心將康有害,還有可能都導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)成績(jī)下滑。 而且孩子從小學(xué)習(xí)音樂(lè)也會(huì)接觸到五線譜等基礎(chǔ)樂(lè)理,不僅提高孩子的記憶力,更是讓孩子的思想活躍。
音樂(lè)可以陶冶性情使人的身心更健康科學(xué)已經(jīng)證實(shí)
音樂(lè)可以陶冶性情使人的身心更健康 科學(xué)已經(jīng)證實(shí)音樂(lè)對(duì)于減理疼痛和精神疾病是有很大作用的。 在音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中,可以增加學(xué)生之間、師生之間的接觸、交流、溝通;學(xué)生可以通過(guò)音樂(lè)表達(dá)自己特殊的情感,可以宣泄不良情緒;親手熟練的演奏一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的曲目,可以激發(fā)學(xué)生積極的主動(dòng)精神;不少性格內(nèi)向的孩子通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)后,性情都得到極大的改善,處事待人,熱情大方,更加喜歡與人溝通聊天。專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)音樂(lè)的朋友都知道,樂(lè)理是他們必修的一節(jié)課,但對(duì)于平常上興趣班的朋友和孩子來(lái)說(shuō),他們就會(huì)忽略這一點(diǎn),從而不在乎樂(lè)理的重要性。其轉(zhuǎn)變之大經(jīng)常令家人朋友吃驚不已。
音樂(lè)教育所承擔(dān)的任務(wù)是什么?
依據(jù)音樂(lè)教育的性質(zhì)和價(jià)值,音樂(lè)教育所承擔(dān)的任務(wù)可概括為:通過(guò)提供給學(xué)生感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)的機(jī)會(huì),使學(xué)生主動(dòng)參與到音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中,并在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)基本的音樂(lè)文化知識(shí)技能技巧,以培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣和愛(ài)好;使學(xué)生獲得音樂(lè)審美的體驗(yàn)和享受成功的歡愉;提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力和表現(xiàn)能力;奠定其終身學(xué)習(xí)、享受音樂(lè),發(fā)展音樂(lè)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。與此同時(shí),通過(guò)音樂(lè)教育,著力培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性,創(chuàng)造精神以及合作意識(shí),陶冶高尚情操,發(fā)展創(chuàng)造力,并為其他方面的學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利的條件,以促進(jìn)學(xué)生的和諧發(fā)展,培養(yǎng)對(duì)人和生活樂(lè)觀的態(tài)度。有興趣學(xué)習(xí)不同音樂(lè)的兒童們,多了解樂(lè)理也可以令他們?cè)谘堇[時(shí)更得心應(yīng)手。播所產(chǎn)生的強(qiáng)大凝聚力,有助于培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷;學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)世界上其他國(guó)家和民族的音樂(lè)文化,將會(huì)拓寬他們的審美視野,認(rèn)識(shí)世界各民族音樂(lè)文化的豐富性和多樣性,增進(jìn)對(duì)不同文化的理解、尊重和熱愛(ài)。