常熟出國(guó)留學(xué)英語培訓(xùn)的行業(yè)須知「多圖」

英語學(xué)了這么多年，你的口語怎么樣？流暢表達(dá)，濤濤不絕，似乎距離我們很遠(yuǎn)。試想一下，流落美國(guó)街頭，你是否能順利地與老外溝通？Chinglish脫口而出，外國(guó)友人怎能理解中式思維。一起來了解一下各種誤區(qū)，改變自己的英語學(xué)習(xí)態(tài)度和方式。

很多人在學(xué)英文上不惜花重金買各種各樣的資料，報(bào)各種各樣的班級(jí)。我們想的或許是買的越多學(xué)英文學(xué)的越好。不過自己如果不主動(dòng)學(xué)習(xí)，不主動(dòng)練習(xí)用英文的話，這些資源只是給那些靠英文或賣英文書吃飯的人投資，而失去了給自己英文投資的任何意義。

想學(xué)好英語口語但是找不到好的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)而在苦惱嗎？不妨來沃爾得國(guó)際英語看看！在沃爾得，我們會(huì)根據(jù)每個(gè)學(xué)員的情況為每個(gè)學(xué)員量身訂制適合個(gè)人的英語學(xué)習(xí)方法。

雅思聽力考前沖刺技巧、詞匯復(fù)習(xí)

對(duì)于聽力考試，詞匯的掌握非常重要。

如果詞匯掌握得不熟練，在聽的過程中就會(huì)遇到一個(gè)個(gè)“絆腳石”，導(dǎo)致無法聽懂，尤其是section4中的學(xué)術(shù)場(chǎng)景。所以朗閣海外考試研究中心提醒考生們?cè)诳记耙粋€(gè)月中一定要定時(shí)定量背誦場(chǎng)景詞匯，而且要有重點(diǎn)地去背，不要眉毛胡子一把抓?？记耙粋€(gè)月，相關(guān)的習(xí)題已經(jīng)做的差不多了，考生應(yīng)該對(duì)高頻詞匯有感覺了。將平日里沒聽出來的場(chǎng)景高頻詞整理出來，多看幾遍。所以要寫好英語先要讀好英語，在語言學(xué)習(xí)方面狠下苦功，教科書要讀透，因?yàn)榻炭茣械奈恼露际且恍┖芎玫姆段?，文筆流暢，語言規(guī)范，精彩的一些課文段落要背誦。

在教學(xué)過程中，有部分同學(xué)會(huì)糾結(jié)一個(gè)問題：為什么詞匯已經(jīng)背了好多遍了，聽的時(shí)候還是反應(yīng)不過來?聽不出來的考點(diǎn)回頭看聽力原文，劃出沒有聽出來的部分，跟讀錄音，遇到生詞查詞典5。答案很簡(jiǎn)單：?jiǎn)卧~不會(huì)發(fā)音或發(fā)音不準(zhǔn)確。舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，許多考生都知道encourage這個(gè)詞，也知道courage這個(gè)詞根是“勇氣”的意思。但是一旦courageous這個(gè)詞出現(xiàn)，沒有幾個(gè)考生能夠辨出音來。他們不是沒有見過這個(gè)單詞，而是平時(shí)見到這個(gè)詞都把重音讀在開頭的音節(jié)。由此可見，場(chǎng)景詞匯的背誦一定要掌握這樣一個(gè)原則：先會(huì)讀再會(huì)寫。試想，讀都不會(huì)讀，聽時(shí)怎么能辨得出來？所以只有堅(jiān)持這樣一個(gè)原則，才能對(duì)重要場(chǎng)景詞匯敏感，提高正確率。

英語是一種語言，良好的語感的形成來源于大量的語言實(shí)踐活動(dòng)。這就要求教師必須為提供大量的語言操練機(jī)會(huì)，在情境活動(dòng)中感知，操練和鞏固和運(yùn)用語言。我們所用的教材中有許多貼近生活實(shí)際、符合交際原則的對(duì)話題材，如問候、購物、介紹、問路等。教學(xué)中可充分利用這些題材，組織學(xué)生進(jìn)行角角色誦讀、分小組表演。有時(shí)還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生不受教材了限制，發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力，模仿課文的主要句型，自編自演小對(duì)話。通過這些對(duì)語言功能反復(fù)、多樣地操練，使學(xué)生盡可能靈敏、準(zhǔn)確地感知語言信息，并以此培養(yǎng)、增經(jīng)學(xué)生語感的實(shí)踐穩(wěn)定性。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)采取較快的節(jié)奏培養(yǎng)學(xué)生的反應(yīng)能力和快速運(yùn)用英語的能力。如“開火車”提問法，針對(duì)老師的問題，每個(gè)成員“one by one”地回答老師的提問。這樣使每個(gè)學(xué)生的注意力一下子集中起來，加快了學(xué)生的注意力一下子集中起來，加快了學(xué)生的思維速度，迫使他們及時(shí)聽懂、及時(shí)思考、及時(shí)反饋、及時(shí)會(huì)話，培養(yǎng)了他們良好的語言習(xí)慣。想把英語學(xué)精深，核心是寫作能力，為了寫好必須多讀多聽，寫作好了，然后再多說，口語也能跟著變好。教材中有多種多樣的活動(dòng)項(xiàng)目，如游戲、調(diào)查、講故事等。教師應(yīng)充分利用，開展英語活動(dòng)課，多讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手，充分發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，開闊視野，通過正確的模仿和反復(fù)的實(shí)踐促進(jìn)語感的開成。