日照教師在編考試培訓(xùn)輔導(dǎo)誠(chéng)信企業(yè) 師苑教育培訓(xùn)學(xué)校

教師編制考試有怎樣的政策？

按照國(guó)家的政策，教師資格的證書(shū)需要全國(guó)統(tǒng)考，教師編制考試可以由各省自行組織，主要有國(guó)標(biāo)、省考、縣聘、校用。

國(guó)標(biāo)——教師資格的證書(shū)逐漸統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，全國(guó)統(tǒng)考。

省考——教師招聘考試逐漸會(huì)以省為主來(lái)統(tǒng)考。

校用——學(xué)校使用老師

什么時(shí)候參加教師編制考試？

全國(guó)教師招考集中在4-8月，各地有自己的時(shí)間安排，具體時(shí)間基本上跟前一年的大致相同。

選擇時(shí)建議考慮以下幾點(diǎn)要素：

點(diǎn)：一定要要選擇的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，通過(guò)的途徑和方式開(kāi)展培訓(xùn)工作。

第二點(diǎn)：一定要要了解清楚該機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)人數(shù)及通過(guò)率;

第三點(diǎn)：要了解師資團(tuán)隊(duì)力量是否雄厚，要知道一個(gè)好的老師會(huì)讓你的備考事半功倍;

第四點(diǎn)：看看是否有完善的一體化服務(wù)體系，比如從聽(tīng)課證制度、教學(xué)班主任制度等一系列制度，是一定要適合自己。

教育學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)

 （1）研究對(duì)象的普遍性、平凡性  

 （2）問(wèn)題域界的恒定性和解答的不確定性

 （3）學(xué)科基礎(chǔ)的廣泛性和跨學(xué)科性

 （4）理論類(lèi)型的多元性和學(xué)科路徑的多樣化

 （5）學(xué)科屬性的綜合性和理論結(jié)構(gòu)的層次性

教育學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)

 （1）教育學(xué)研究的問(wèn)題領(lǐng)域不斷擴(kuò)大

 （2）教育學(xué)研究基礎(chǔ)的擴(kuò)展和研究范式的多樣化

 （3）教育學(xué)學(xué)科的細(xì)密分化和高度綜合同時(shí)進(jìn)行

 （4）教育學(xué)研究與教育實(shí)踐改革的關(guān)系日益密切

中小學(xué)教師招聘作文精彩片段

【精彩片段】

1. 中國(guó)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，傳統(tǒng)的中國(guó)文化中濃縮著中華民族幾千年的智慧，但隨著時(shí)代的發(fā)展，它也被蒙上了歷史的塵埃，將要被人們所淡忘。其中，以京劇，漆藝，，雜技等為代表的傳統(tǒng)文化更是在自身的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)之間躊躇徘徊。如何復(fù)興傳統(tǒng)文化是當(dāng)今高速發(fā)展的中國(guó)不容回避的問(wèn)題。（《復(fù)興傳統(tǒng)文化》）

2. 對(duì)于一個(gè)民族來(lái)說(shuō)，傳統(tǒng)節(jié)日具有增強(qiáng)凝聚力、樹(shù)立核心價(jià)值觀(guān)、加深文化認(rèn)同的重要作用，是集體的文化記憶。如何拯救這些流傳千年、意蘊(yùn)豐富的文化記憶，讓它們?cè)谛聲r(shí)代重現(xiàn)活力，是近年來(lái)包括學(xué)者、普通百姓在內(nèi)的全社會(huì)關(guān)注的問(wèn)題。（《節(jié)日文化》）