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教室環(huán)境能使人主動式學習，也可能打斷主動式學習。教室空間區(qū)域安排會影響教學效果。沒有一種課桌凳安排是理想的。課桌凳可以重新排過，營造不同學習環(huán)境。

安排座位緊繞在并起來的桌子旁邊，讓學生有接觸，   小組互動有的學生需將凳子稍做調(diào)整才能看到黑板、老師、投影布幕?？蓪⒚啃〗M中背對教室前方的凳子撤走，以免學生頻頻轉(zhuǎn)頭。

使兩張凳子排一起，讓緊鄰的學生能成為學習伙伴。盡量排成偶數(shù)排、排與排之間要有足夠空間，那么奇數(shù)排的兩人并可以轉(zhuǎn)過來和后面的學生討論。

課桌凳的面板采用模壓板制成,具有防水、耐磨、不變形等特點。桌兜區(qū)別于其他型號、體積加大。與同等厚度材質(zhì)相比,具有剛度大,抗彎、抗折性強,不變形等優(yōu)點。材料表面經(jīng)過酸洗、磷化、水洗、烘制、靜電噴塑等十幾道工藝科學處理而成,光潔度高,耐磨,年久不褪色,經(jīng)擊,摔打試驗不留痕,不掉色。關于現(xiàn)代學生課桌椅的設計，是為了能夠是學生在使用過程中能夠擁有健康良好的學習環(huán)境，學生課桌椅有助于學生學習的同時，對其健康體魄的塑造也有著十分有效的影響。座椅根據(jù)人體學原理設計,舒適方便。

可調(diào)節(jié)性是對學生健康的考慮。桌椅的高度與學生身高相差甚多的話，很可能會造成骨骼發(fā)育畸形、駝背等現(xiàn)象，而現(xiàn)在的小孩子發(fā)育之間存在很大差別，所以固定高度是不可取的。

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