永泰感統(tǒng)訓(xùn)練價(jià)格合理「兒童康復(fù)訓(xùn)練」

   聽(tīng)知覺(jué)失調(diào)的表現(xiàn)主要有哪些？

一、聽(tīng)知覺(jué)失調(diào)表現(xiàn)在聽(tīng)覺(jué)專(zhuān)注力差

   聽(tīng)覺(jué)專(zhuān)注力是記憶力的基礎(chǔ)，只有被注意到了，才能被記住。孩子的聽(tīng)覺(jué)專(zhuān)注力一旦存在感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)，就容易被環(huán)境中的其它聲音所干擾，沒(méi)辦法維持在某一件事情上，因而會(huì)對(duì)聽(tīng)知覺(jué)的處理產(chǎn)生影響，從而也沒(méi)辦法在課堂上長(zhǎng)時(shí)間認(rèn)真聽(tīng)講。

二、聽(tīng)知覺(jué)失調(diào)表現(xiàn)在聽(tīng)覺(jué)分辨力差

    聽(tīng)覺(jué)分辨力也就是靠聽(tīng)覺(jué)去分辨各種聲音的能力。有的小孩子對(duì)于區(qū)別較大的聲音可以進(jìn)行很快的區(qū)分，但是對(duì)于聲音相近區(qū)別較小的聲音分辨起來(lái)就很困難了。而這往往會(huì)導(dǎo)致孩子在進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí)時(shí)，沒(méi)辦法很好的傾聽(tīng)，容易產(chǎn)生fa音不清的情況。

   感統(tǒng)失調(diào)在日常生活常見(jiàn)的表現(xiàn)

前庭覺(jué)失調(diào)的表現(xiàn)：容易產(chǎn)生眩暈感，會(huì)比較恐懼類(lèi)似旋轉(zhuǎn)木馬這類(lèi)游樂(lè)設(shè)備；行動(dòng)、吃飯時(shí)雙手協(xié)調(diào)不良；爬上爬下，跑進(jìn)跑出，不聽(tīng)勸阻。

本體覺(jué)失調(diào)的表現(xiàn)：在學(xué)習(xí)和其它活動(dòng)中，順序性和時(shí)間意識(shí)差；學(xué)習(xí)系鞋帶、扣鈕扣等精細(xì)動(dòng)作困難，大運(yùn)動(dòng)和精細(xì)運(yùn)動(dòng)技能差，動(dòng)作笨拙，不喜歡翻跟頭，不善于玩積木。

觸覺(jué)失調(diào)的表現(xiàn)：討厭被觸摸，討厭理發(fā)、洗澡、刷牙；不喜歡繪畫(huà)、沙土、泥工等手工作業(yè)；愛(ài)發(fā)脾氣動(dòng)手打人。

視、聽(tīng)覺(jué)感不良：表現(xiàn)為對(duì)別人的話聽(tīng)而不聞，視而不見(jiàn)，丟三落四，經(jīng)常忘記老師說(shuō)的話和布置的作業(yè)等。

  感覺(jué)統(tǒng)合是指?jìng)€(gè)體對(duì)進(jìn)入大腦的各種感覺(jué)刺激信息（視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等），在中shu神經(jīng)系統(tǒng)中進(jìn)行加工處理形成有效的組合并作出適應(yīng)性反應(yīng)的過(guò)程。感統(tǒng)失調(diào)則是大腦和身體的協(xié)調(diào)出現(xiàn)問(wèn)題，導(dǎo)致孩子的一些“怪異”行為。感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)包括觸覺(jué)失調(diào)、前庭失調(diào)、本體感失調(diào)、視聽(tīng)覺(jué)失調(diào)等方面，具體表現(xiàn)有以下這些。

    觸覺(jué)感統(tǒng)失調(diào)分觸覺(jué)敏感和觸覺(jué)遲鈍兩種。觸覺(jué)敏感的孩子對(duì)別人的觸摸過(guò)分敏感，害怕陌生的環(huán)境，過(guò)分依戀父母、容易產(chǎn)生分離jiao慮，過(guò)分緊張，膽小、孤僻、不合群、壞脾氣、挑食等。觸覺(jué)遲鈍的孩子往往反應(yīng)慢，動(dòng)作遲鈍，缺乏自我意識(shí)，無(wú)法保護(hù)自己。