福州感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)常用解決方案 福州小百靈自閉癥機(jī)構(gòu)

  小孩運(yùn)動(dòng)發(fā)育遲緩做什么康復(fù)運(yùn)動(dòng)

1 坐位鍛煉 這種腦tao康復(fù)訓(xùn)練的方法可提高患兒坐位保持和坐位平衡的能力，使患兒在坐位時(shí)能完成進(jìn)食、交流、學(xué)習(xí)等活動(dòng)。鍛煉時(shí)，盡可能讓患兒擺正頭，挺直背，保持在坐位狀態(tài)下玩玩具和進(jìn)行其他活動(dòng)。

2 爬行鍛煉 通過(guò)這種腦tao康復(fù)鍛煉的方法可提高患兒控制身體和四肢的能力，在更大的范圍內(nèi)活動(dòng)，同時(shí)為站立和行走打好基礎(chǔ)。

3 逗引翻身法 先讓患兒側(cè)臥，叫他自己翻成仰臥，然后再叫他向側(cè)面翻身。以后用發(fā)聲玩具逗引，使其追逐再仰臥。同樣的方法再向?qū)?cè)逗引，在完成時(shí)給予夸獎(jiǎng) 。

   孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩的原因 

1、疾病因素： 孩子不開(kāi)口說(shuō)話，可能是因?yàn)橐恍┢渌恍┎±碓蛟斐傻摹Ｄ壳俺Ｒ?jiàn)的包括智力原因、聽(tīng)li障礙原因、發(fā)音qi官病變、腦神經(jīng)或發(fā)音qi官肌肉病變、孤獨(dú)癥等。對(duì)于這些原因造成障礙疾病的孩子，要盡快咨詢(xún)，并到醫(yī)院求助早發(fā)現(xiàn)、早zhi療。 2、發(fā)育因素： 有些孩子在語(yǔ)言發(fā)育過(guò)程中，某階段會(huì)出現(xiàn)暫時(shí)的落后，醫(yī)學(xué)上稱(chēng)為“發(fā)育性語(yǔ)言發(fā)育遲緩”。這樣的孩子大多表現(xiàn)出能聽(tīng)懂大人說(shuō)的話或部分話，比如能聽(tīng)懂家長(zhǎng)的一些簡(jiǎn)單的指令性話語(yǔ)，如走、坐、吃等一些基本生活需求詞語(yǔ)，孩子能聽(tīng)得懂并可以照著做。但說(shuō)話較少或較晚，而且詞匯量的掌握也不及同齡兒的水平，語(yǔ)言表達(dá)能力、組織能力，較理解能力明顯滯后。

   寶寶語(yǔ)言發(fā)育遲緩干預(yù)一般需要做多少時(shí)間 發(fā)現(xiàn)寶寶語(yǔ)言發(fā)育遲緩后，家長(zhǎng)要在di一時(shí)間讓寶寶得到y(tǒng)i治。由于每位寶寶的具體情況不同，而且醫(yī)生給制訂的矯正方案也不一樣，具體用多長(zhǎng)時(shí)間可以矯正好，也沒(méi)有確切的時(shí)間。 語(yǔ)言發(fā)育遲緩的寶寶，家長(zhǎng)要給予一對(duì)一的訓(xùn)練。需要家長(zhǎng)給寶寶制訂一個(gè)訓(xùn)練計(jì)劃，然后分幾個(gè)階段進(jìn)行，如此可以方便寶寶學(xué)習(xí)，同時(shí)能夠增強(qiáng)寶寶學(xué)習(xí)的信心。 家長(zhǎng)可以采取講故事的方式，反復(fù)地教寶寶發(fā)音與識(shí)字。

  寶寶語(yǔ)言發(fā)育遲緩怎么訓(xùn)練

針對(duì)注意力差，難以溝通的孩子 選擇孩子喜歡的物品或者剛興趣的是來(lái)吸引孩子的注意力。孩子喜歡什么就用什么吸引孩子的注意力。比如孩子喜歡吃，就用食物讓其咬;孩予喜歡球，就讓其拍、扔、滾動(dòng)等。 一邊講名稱(chēng)、動(dòng)作一邊陪孩子玩，講解要簡(jiǎn)短、清楚、口型夸張、語(yǔ)速緩慢，讓孩子邊聽(tīng)邊模仿動(dòng)作、模仿發(fā)音或口型，這時(shí)要注意細(xì)心觀察孩子的反應(yīng)，盡快與孩子取得溝通，并且及時(shí)調(diào)整方式方法，取得孩子的信任，讓孩子感覺(jué)語(yǔ)言表達(dá)是快樂(lè)的，使孩子的情緒問(wèn)題和行為問(wèn)題得以緩解。