自閉癥學(xué)校報(bào)價(jià)信賴推薦「多圖」

武漢市洪山區(qū)心之初特殊教育培訓(xùn)學(xué)校，簡(jiǎn)稱心之初教育，為國(guó)家民辦教育資質(zhì)，?；账{(lán)色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，綠色的星星代表希望寓意孩子的未來(lái)，紅色部分代表太陽(yáng)寓意學(xué)校的力量，整個(gè)校徽象征著家庭與學(xué)校不忘初心，共同撐托起我們孩子的明天！

自閉癥學(xué)校報(bào)價(jià)家庭教育的重要性：

一：家庭是孩子的學(xué)校，父母是孩子的任老師；

二：家庭教育是教育孩子的起點(diǎn)和基點(diǎn)；

三：良好的家庭教育是造就孩子成才的必要條件；

四：良好的家庭教育是優(yōu)化孩子心靈的催化劑；

五：家庭教育的好與壞將直接影響孩子的一生！

自閉癥學(xué)校報(bào)價(jià)孩子們像剛從籠子放出的小鳥(niǎo)，與大自然親密接觸，在大自然的懷抱中，踏著青青的綠草，呼吸著清新的空氣，聆聽(tīng)著小鳥(niǎo)的歌聲，觀賞著各種各樣的花草樹(shù)木，感受著初夏的喜悅。

自閉癥學(xué)校報(bào)價(jià)在老師和志愿者們的精心組織下，學(xué)生們和家長(zhǎng)一起，誦詩(shī)歌、放風(fēng)箏、做游戲，開(kāi)展環(huán)保公益活動(dòng)，把“立德樹(shù)人”融進(jìn)快樂(lè)的生驗(yàn)中。

此次游園實(shí)踐活動(dòng)，讓特殊孩子們走出了校園，擁抱自然，愉悅身心，增長(zhǎng)學(xué)識(shí)，學(xué)到了課本上沒(méi)有的知識(shí)，更讓他們感受到了生活和生命的多姿多彩，對(duì)學(xué)生的康復(fù)起到了良好的促進(jìn)作用。

缺乏學(xué)習(xí)與模仿的能力：“模仿”是孩子學(xué)習(xí)的工具，孩子就是通過(guò)模仿學(xué)習(xí)說(shuō)話，學(xué)習(xí)運(yùn)用無(wú)聲的身體語(yǔ)言、手勢(shì)和表情進(jìn)行溝通的。但是孤獨(dú)癥患兒不懂得模仿。語(yǔ)言障礙突出，大多數(shù)患兒言語(yǔ)很少，甚至嚴(yán)重者終身不語(yǔ)。即便有的患兒會(huì)說(shuō)話，也寧愿用手勢(shì)來(lái)代替語(yǔ)言，或者只會(huì)機(jī)械地模仿別人的語(yǔ)言，并且常常分不清你我。

興趣狹窄，行為刻板，對(duì)環(huán)境要求嚴(yán)格，不容許有絲毫改變??

患兒通常會(huì)較長(zhǎng)時(shí)間地專(zhuān)注于某種或某幾種游戲，經(jīng)常重復(fù)一些固定刻板的動(dòng)作，甚至有行為。

多數(shù)患兒存在感覺(jué)異常的問(wèn)題

比如對(duì)某些聲音、圖像有特別的偏好或恐懼，或者痛覺(jué)遲鈍等等。如果孩子有以上情況，也不必太過(guò)和慌張，還是先到專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)看一看。