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奧馳X3駕駛室，奧馳X2車頭車棚子維修的重要性

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保證奧馳X3駕駛室，奧馳X2車頭車棚子駕駛室的安全的另一點(diǎn)就是對(duì)其進(jìn)行維修，奧馳X3駕駛室，奧馳X2車頭車棚子駕駛室的維修是必不可少的一道工序，因?yàn)樵谀鷮?duì)奧馳X3駕駛室，奧馳X2車頭車棚子駕駛室進(jìn)行維修時(shí)，您才會(huì)發(fā)現(xiàn)你的駕駛室和汽車自身是不是出現(xiàn)什么毛病，一但發(fā)現(xiàn)問題，就采取相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施對(duì)其進(jìn)行維修，那樣的話，就為您減少了不少麻煩，避免了不安全的事情發(fā)生。

偉燕汽配的奧馳X3駕駛室，奧馳X2車頭車棚子駕駛室是安全可靠的，尤其是對(duì)駕駛員的安全做了很多道安全措施，在其駕駛室的內(nèi)部還人性化的為駕駛員考慮的非常周到，內(nèi)部有著寬敞的空間，足夠駕駛員的駕駛和休息，相信偉燕汽配的奧馳X3駕駛室，奧馳X2車頭車棚子駕駛室會(huì)是您無悔的選擇。

五征奧馳T2駕駛室奧馳T3駕駛室奧馳Y2車棚的駕駛?cè)藖碇v一下荷式開門法

五征奧馳T2駕駛室奧馳T3駕駛室奧馳Y2車棚的駕駛?cè)藖碇v一下荷式開門法

“荷式開門法”是荷蘭的駕駛員開車門的一種方法，即開車門時(shí)總是用距車門較遠(yuǎn)的那只手開，從而減少視覺盲區(qū)。簡(jiǎn)單來說，也就是左駕用右手開車門，右駕用左手開車門。這樣上半身也慣性地轉(zhuǎn)動(dòng)，頭部和肩膀也就自然轉(zhuǎn)動(dòng)，轉(zhuǎn)動(dòng)的過程中，眼睛首先會(huì)通過后視鏡觀察車后的情況，轉(zhuǎn)身后眼睛也就自然而然地往外和往后看了。

重汽駕駛室刮灰工藝要考慮哪些因素？

　    重汽駕駛室的鈑金件的面較大，在沖壓還是儲(chǔ)存安放時(shí)都比較容易萌生凹凸不公平。曾經(jīng)的重汽駕駛室因?yàn)殁k金件低檔，眾多品質(zhì)欠缺流入涂裝線，靠刮灰（刮泥子）來填平。在涂裝線上設(shè)置了專門的刮灰工藝地區(qū)范圍和烘焙工序，況且占用數(shù)量多的擔(dān)任職務(wù)的人，是生產(chǎn)力密布的辦公。家喻戶曉，刮灰量越大，整車涂層的品質(zhì)就越差。由于“灰”會(huì)吸漆，引動(dòng)部分的漆膜失光；灰的厚度普通較厚，烘烤特殊情況顯露出來水泡；軟而韌性較差，受沖擊極易引動(dòng)漆膜出現(xiàn)裂縫；額外，還會(huì)引動(dòng)砂紙紋、黏著力差等有關(guān)弊端。到現(xiàn)在為止，隨著對(duì)重卡涂層品質(zhì)的看得起，重汽駕駛室的鈑金件品質(zhì)也獲得了增長(zhǎng)，刮灰量大大減損，眾多新建的重卡涂裝線都消除了刮灰工藝地區(qū)范圍。為對(duì)付個(gè)別需求刮灰的事情狀況，普通采取的處理辦法是將嚴(yán)密封閉膠辦公區(qū)的長(zhǎng)度增加一至兩個(gè)工位，刮灰后和膠一塊兒烘焙。

　    重汽駕駛室出產(chǎn)線建成在這以后都有一個(gè)產(chǎn)能提高的過程，一般沒可能立刻達(dá)到預(yù)設(shè)產(chǎn)能。額外，重汽駕駛室對(duì)涂層的要求固然已經(jīng)增長(zhǎng)，不過到現(xiàn)在為止和轎車的涂層尚有差距。大約占50％～70％的操縱室仍然認(rèn)為合適而使用了兩涂層工藝（即省略了中涂工藝）。因?yàn)檫@個(gè)，在前一階段預(yù)設(shè)時(shí)按三涂層預(yù)設(shè)，動(dòng)工時(shí)可以將中涂線和有關(guān)的設(shè)全部釋放在二期動(dòng)工。一期出產(chǎn)時(shí)，三涂層工藝中涂漆動(dòng)工可以在面漆手工段施行涂裝。中涂烘焙后再回返面漆噴油漆室噴涂面漆。一期可以不設(shè)中涂的集中輸調(diào)漆系統(tǒng)和空調(diào)系統(tǒng)，待二期上中涂線時(shí)再將這些個(gè)設(shè)備補(bǔ)齊。機(jī)械工業(yè)第四預(yù)設(shè)院為陜汽重卡預(yù)設(shè)的涂裝線，產(chǎn)能為20件/h。思索問題到前一階段達(dá)不到預(yù)設(shè)產(chǎn)能，所以預(yù)留了中涂線沒有動(dòng)工。如今陜汽重卡的產(chǎn)銷量提高，在不影響出產(chǎn)的事情狀況下將中涂線動(dòng)工完成。

　　這么，既保障了正常出產(chǎn)和產(chǎn)質(zhì)量量，又節(jié)約了一期的建設(shè)投資，并減低了設(shè)施運(yùn)行花銷和設(shè)施折舊花銷。在節(jié)能降成本方面這是一個(gè)美好的預(yù)設(shè)思考的線索，可以學(xué)習(xí)吸收。