小班科學玩具優(yōu)惠報價 魔力創(chuàng)想源頭工廠

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小小科學家

  老師要擔當起社會責任,而不是一味追求名利(比如升學率).

   從老師的角度看,這些孩子都是我們的孩子,社會的孩子,國家的孩子,而不僅僅是老師的客戶! 若干年后他們是社會的主宰，要擔負起自己的事業(yè)和家庭．老師要負責,竭盡全力把自己的知識教給孩子們,生動,形象,淺顯,興趣.把他們當成自己的孩子來培養(yǎng)．我見過老師訓斥上課說話的學生，但是老師要自己反省，是不是我們講的不夠吸引學生？是不是要找出其他原因.   不是每個孩子都喜歡科技知識!每個孩子都是不同的.    

   孩子們的潛能是無限的，尤其是青少年時期正是腦力開發(fā)的黃金時期，運用科學的方法來激發(fā)孩子們的潛能是至關重要的。我們傳統(tǒng)的應試教育模式慢慢開始淡化，現(xiàn)代教育更加注重能力的培養(yǎng)，所謂能力就是看能否獨立完成一件事情，并把它做好、做到?？纯茨切﹤ゴ罂茖W家的事跡，牛頓、愛因斯坦、萊布尼茨、特斯拉、愛迪生，他們發(fā)現(xiàn)一折定律或者發(fā)明一件東西無不經(jīng)歷了千百次的實驗、推理，若沒有很好的動手能力也不會成就他們的偉大。

 

那些數(shù)學學得好的孩子，家長通常是這樣教育的。

     他們，既不是“雞血型”的虎爸虎媽，也不是放養(yǎng)型的“綿陽”家長，而是會科學引導的智慧型的寶爸寶媽。他們會認真學習科學的育兒理念和引導方法，每個階段都有自己的主張，不、不盲從，從小對孩子進行科學的數(shù)學啟蒙，開發(fā)智力，打好基礎，這才是重中之重。

     他們會自己在家中親自設計數(shù)學啟蒙模式并執(zhí)行，還有的為孩子選擇符合自己教育理念的、能科學有趣地引導孩子啟蒙的數(shù)學興趣班，玩中有學潛移默化培養(yǎng)孩子對數(shù)學的感覺和興趣，培養(yǎng)孩子學好數(shù)學所需要的各項能力。

     除了學數(shù)學，在生活中只有具備邏輯推理能力，才能對事物做出符合邏輯關系的正確判斷，因此邏輯推理能力更是個人的基本能力之一。

空間力

     空間力又稱空間想象力，是人們對客觀事物的空間形式（空間幾何形體）進行觀察、分析、認知的抽象思維能力，學習幾何必備此項能力。