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小班科學(xué)玩具優(yōu)惠報(bào)價(jià) 魔力創(chuàng)想源頭工廠

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發(fā)布時(shí)間:2021-07-08 07:10  






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小小科學(xué)家

  老師要擔(dān)當(dāng)起社會(huì)責(zé)任,而不是一味追求名利(比如升學(xué)率).

   從老師的角度看,這些孩子都是我們的孩子,社會(huì)的孩子,國家的孩子,而不僅僅是老師的客戶! 若干年后他們是社會(huì)的主宰,要擔(dān)負(fù)起自己的事業(yè)和家庭.老師要負(fù)責(zé),竭盡全力把自己的知識(shí)教給孩子們,生動(dòng),形象,淺顯,興趣.把他們當(dāng)成自己的孩子來培養(yǎng).我見過老師訓(xùn)斥上課說話的學(xué)生,但是老師要自己反省,是不是我們講的不夠吸引學(xué)生?是不是要找出其他原因.   不是每個(gè)孩子都喜歡科技知識(shí)!每個(gè)孩子都是不同的.    





   孩子們的潛能是無限的,尤其是青少年時(shí)期正是腦力開發(fā)的黃金時(shí)期,運(yùn)用科學(xué)的方法來激發(fā)孩子們的潛能是至關(guān)重要的。我們傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式慢慢開始淡化,現(xiàn)代教育更加注重能力的培養(yǎng),所謂能力就是看能否獨(dú)立完成一件事情,并把它做好、做到。看看那些偉大科學(xué)家的事跡,牛頓、愛因斯坦、萊布尼茨、特斯拉、愛迪生,他們發(fā)現(xiàn)一折定律或者發(fā)明一件東西無不經(jīng)歷了千百次的實(shí)驗(yàn)、推理,若沒有很好的動(dòng)手能力也不會(huì)成就他們的偉大。




 

那些數(shù)學(xué)學(xué)得好的孩子,家長通常是這樣教育的。

     他們,既不是“雞血型”的虎爸虎媽,也不是放養(yǎng)型的“綿陽”家長,而是會(huì)科學(xué)引導(dǎo)的智慧型的寶爸寶媽。他們會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)的育兒理念和引導(dǎo)方法,每個(gè)階段都有自己的主張,不、不盲從,從小對(duì)孩子進(jìn)行科學(xué)的數(shù)學(xué)啟蒙,開發(fā)智力,打好基礎(chǔ),這才是重中之重。

     他們會(huì)自己在家中親自設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)啟蒙模式并執(zhí)行,還有的為孩子選擇符合自己教育理念的、能科學(xué)有趣地引導(dǎo)孩子啟蒙的數(shù)學(xué)興趣班,玩中有學(xué)潛移默化培養(yǎng)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的感覺和興趣,培養(yǎng)孩子學(xué)好數(shù)學(xué)所需要的各項(xiàng)能力。



     除了學(xué)數(shù)學(xué),在生活中只有具備邏輯推理能力,才能對(duì)事物做出符合邏輯關(guān)系的正確判斷,因此邏輯推理能力更是個(gè)人的基本能力之一。

空間力

     空間力又稱空間想象力,是人們對(duì)客觀事物的空間形式(空間幾何形體)進(jìn)行觀察、分析、認(rèn)知的抽象思維能力,學(xué)習(xí)幾何必備此項(xiàng)能力。



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