濟寧市教師編面試培訓(xùn)品牌企業(yè)「多圖」

濟寧市教師編面試培訓(xùn)

“近年來，各級黨委政府堅持把教育優(yōu)先發(fā)展放在戰(zhàn)略位置，教育財政投入逐年加大，辦學(xué)條件不斷改善，教育質(zhì)量和辦學(xué)水平逐年提高。因此，創(chuàng)新現(xiàn)行的用人機制，是當(dāng)前亟待解決的問題。

現(xiàn)狀|教師總量超編實際短缺

“而從編制部門掌握的情況看，教師編制總量超編；從實際需求看，教師不足是普遍存在的問題。為滿足實際教學(xué)需要，只能在編制外聘用一部分教師。”

　　此外，在不同程度上還存在著農(nóng)村教師結(jié)構(gòu)性缺編、城鎮(zhèn)教師缺口呈增大趨勢、產(chǎn)假臨時性缺編加劇教師不足等問題。教育系統(tǒng)以女性居多，二孩政策的實施，產(chǎn)假、保胎假、哺乳假等長時間的休假，進一步加重學(xué)校教師缺口的困境，必然導(dǎo)致學(xué)校新增臨時聘用教師。

   一起來看什么是教師編制：在編教師擁有的編制為事業(yè)編，即在編老師為事業(yè)單位工作人員。非在編教師即為臨聘人員或者稱作合同工。教師做為事業(yè)單位工作人員，入職后按照相關(guān)規(guī)定，簽訂合同期一般為五年(實際操作中，一般只簽訂一次合同)并按照相關(guān)規(guī)定，享受事業(yè)單位工作待遇，但我們說的合同工一般指臨聘人員。非在編老師，一般稱作代課老師。二要嚴(yán)格落實教師培訓(xùn)學(xué)分作為教師職稱評聘、績效考核、評優(yōu)評先的必備條件。

明確教師自身問題的方法有三：

一是自我檢測。對照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，檢測自身的師德修養(yǎng)好不好；對照《中（?。┙處煂I(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，檢測自身的專業(yè)能力強不強；對照《基礎(chǔ)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)》，檢測自身的教育觀念新不新。

二是同行“把脈”?！叭诵校赜形?guī)熝伞薄Ｗ鳛榻處?，要?jīng)常承擔(dān)公開課、匯報課、比武課，通過實戰(zhàn)，把自己當(dāng)靶子，任憑同行揭短、開炮?！傲妓幙嗫诶诓?，忠言逆耳利于行”講的就是這個道理。

三是專家操刀。對自身素質(zhì)的不足，要請專家斧正，補齊短板；對教育思想的僵化，要請專家疏通思維。在“互聯(lián)網(wǎng) 拜師”環(huán)境下，編制出問題清單，以問題為導(dǎo)向，缺什么補什么，清清楚楚。

如何根據(jù)招聘公告判斷是聘用制還是有編制的崗位？

錦囊來啦！

怎么從招聘簡章中看出是在編還是聘用制？

很多考生看到簡章中寫：“受聘人員按規(guī)定實行試用期制度，試用期滿考核合格的，正式簽訂聘用合同，并按規(guī)定確定工資待遇；考核不合格的，不再簽訂聘用合同?！本驼J為是簽合同了，那就是合同制啦？

其實不然，即使被聘用為在編教師，也是要簽合同的朋友們！

具體如何判斷，有下面幾種辦法：

1、有的簡章中明確會表明招進來就是在編教師，比如某教師招聘簡章有這么一句話：“本次計劃招聘在編教師115人”這就表明招聘進來解決編制的意思；

2、有的招聘簡章則會在后待遇中表明需要在崗位的z低服務(wù)年限，一般要求是5年，這種的一般也是在編教師哦！