幼兒識(shí)字課程費(fèi)用的行業(yè)須知,北京中幼聯(lián)合

全腦識(shí)字是什么

全腦識(shí)字針對(duì)3-8歲的兒童用'全腦思維情景聯(lián)想'來識(shí)字，每天只需花30分鐘的時(shí)間，2個(gè)月，就可以輕輕松松認(rèn)識(shí)2000個(gè)常用漢字（相當(dāng)于小學(xué)1-6年級(jí)所學(xué)的全部漢字），同步具備閱讀書報(bào)的能力。 全腦識(shí)字跳過拼音、筆順、偏旁、部首等通常的學(xué)字步驟。使?jié)h字融于圖畫之中，直接映射在孩子們的頭腦中。在編排和教學(xué)時(shí)主要根據(jù)兒童思維特點(diǎn)，依托聯(lián)想、雙重密碼呈現(xiàn)、延長分配學(xué)習(xí)時(shí)間等快速記憶原理來進(jìn)行，復(fù)習(xí)時(shí)遵循遺忘規(guī)律，從而讓識(shí)字效率提高十倍以上。全腦識(shí)字通過同一個(gè)字根認(rèn)識(shí)一系列的形近字，再由詞組擴(kuò)充到不同領(lǐng)域中，從而使孩子能快速認(rèn)識(shí)2400字以及由這些字組成的詞語。

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為什么越來越多的家長重視全腦識(shí)字了

全腦識(shí)字是根據(jù)情景聯(lián)想識(shí)字法和圖像記憶法針對(duì)3-8歲兒童用特別的教材教具來快速提高孩子的識(shí)字能力。全腦識(shí)字把常見的漢字（小學(xué)1-6年級(jí)所學(xué)的常見漢字），組成詞語融入圖畫中，使孩子輕松認(rèn)字，同步具備閱讀書報(bào)的能力。

全腦識(shí)字是幼小銜接的必需課程，為文字閱讀打下堅(jiān)實(shí)。全得兒童能力發(fā)展中心有能力讓您的孩子無壓力學(xué)會(huì)海量漢字。

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全腦識(shí)字的特色

全腦識(shí)字跳過拼音、筆順、偏旁、部首等通常的學(xué)字步驟。使?jié)h字融于圖畫之中，直接映射在孩子們的頭腦中。在編排和教學(xué)時(shí)主要根據(jù)兒童思維特點(diǎn)，依托聯(lián)想、延長分配學(xué)習(xí)時(shí)間等快速記憶原理來進(jìn)行，復(fù)習(xí)時(shí)遵循遺忘規(guī)律，從而讓識(shí)字效率提高十倍以上。

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學(xué)習(xí)全腦識(shí)字的注意事項(xiàng)

具體可從一下幾點(diǎn)進(jìn)行配合輔導(dǎo)：

(一)鼓勵(lì)幼兒多進(jìn)行自由交談。

經(jīng)常開展談話活動(dòng)能較好的促進(jìn)幼兒語言交往的發(fā)展。談話是幼兒在一定范圍內(nèi)運(yùn)用語言與他人進(jìn)行交流的一種語言活動(dòng)。自由交談令幼兒無拘無束、思維活躍、暢所欲言,而且不受空間、時(shí)間、人物的限制,所以幼兒特別適合這種談話方法。如:昨天幫媽媽做了什么事情了?今天和小朋友們玩的高興嗎?你們玩的什么?平時(shí)在家里,不妨有意把書擺放在顯眼的地方,讓孩子可以隨時(shí)看到它們。等等。所提出的問題要讓幼兒感覺很好回答,又能出新的問題。教師還應(yīng)組織幼兒進(jìn)行觀察活動(dòng),讓幼兒邊觀察邊自由交談,把看到的事物講給同伴聽,幼兒會(huì)在自由交談中不斷提高語言交往水平。

(二)培養(yǎng)幼兒良好的語言習(xí)慣。

良好的語言習(xí)慣主要的是具有禮貌的語言。從小讓幼兒學(xué)會(huì)使用禮貌語言,具有良好的語言習(xí)慣,會(huì)使幼兒獲益終身。因此,在日常生活中應(yīng)教育幼兒尊敬長輩、成人。對(duì)待長輩應(yīng)主動(dòng)、熱情的打招呼、稱呼人。如:見到年老的叫“爺爺”“奶奶”,見到年輕的叫“叔叔”“阿姨’等等;分別時(shí)應(yīng)說再見。讓幼兒知道在別人談話時(shí),不應(yīng)打斷、插嘴;別人和自己講話時(shí),要專心的聽,不離開,不嫌煩。講話的聲音不要太大，但要讓大家都能聽見;語速要適中;語言要準(zhǔn)確,吐字要清楚;說話時(shí)要看著對(duì)方的眼睛,不要東張西望,漫不經(jīng)心,不罵人。中幼聯(lián)合全腦識(shí)字《優(yōu)能全腦識(shí)字》根據(jù)斯佩里“左右腦分工理論”，結(jié)合古漢字象形識(shí)字原理，針對(duì)幼兒早期對(duì)圖畫較為敏感的特點(diǎn)，研發(fā)的文字與圖畫相結(jié)合的專業(yè)識(shí)字啟蒙課程。