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景區(qū)里有這樣一條風(fēng)景線，這很常見(jiàn)，但很容易被忽視。它是景區(qū)里無(wú)處不在的招牌。但目前，我國(guó)大多數(shù)景區(qū)的標(biāo)識(shí)系統(tǒng)還存在一些問(wèn)題。

(1)缺乏規(guī)劃設(shè)計(jì)理論、完整的理論體系和個(gè)性化、人性化的設(shè)計(jì)理念。

(2)同質(zhì)化嚴(yán)重，缺乏特色。大多數(shù)標(biāo)記系統(tǒng)都是簡(jiǎn)單的機(jī)械模仿，并且傾向于“無(wú)差別”的風(fēng)格。

(3)形式單一，功能不全，如信息模糊片面，英語(yǔ)翻譯不準(zhǔn)確等。

(4)缺乏明顯的旅游特色，沒(méi)有旅游屬性，不能體現(xiàn)景區(qū)的地域特色和地域文化特色。

文化標(biāo)牌是指反映高校文化素質(zhì)和文化內(nèi)涵的設(shè)計(jì)。文化招牌的一部分來(lái)自視覺(jué)識(shí)別部分。通過(guò)對(duì)校園本體文化的符號(hào)、標(biāo)準(zhǔn)文字和標(biāo)準(zhǔn)色彩的解讀，空間導(dǎo)向系統(tǒng)的文化內(nèi)涵得以確立。此外，造型的特點(diǎn)和材料的選擇可以使人們反思校園傳統(tǒng)和歷史，這也是文化判斷的基礎(chǔ)。材料的造型風(fēng)格和質(zhì)感提高了人們對(duì)信息的反應(yīng)速度，增強(qiáng)了視覺(jué)力，在動(dòng)作流線中形成記憶，保持了校園文化情感。在塑造文化原則時(shí)，關(guān)鍵是要與高校特定的空間環(huán)境相協(xié)調(diào)，不能過(guò)分夸張，影響校園的與凝重氣氛。

簡(jiǎn)而言之，主題公園標(biāo)識(shí)引導(dǎo)系統(tǒng)需要關(guān)注核心主題，突出主題。其次，主題公園標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng)需要從觀察者的角度進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作，為游客提供完善的導(dǎo)向和指導(dǎo)功能，增強(qiáng)主題公園的宣傳、教育和宣傳功能。主題公園標(biāo)志導(dǎo)向系統(tǒng)不同于一般的旅游景點(diǎn)環(huán)境，這是由于它的放松和放松功能。它往往是一種內(nèi)在精神文化的宣傳、推廣和教育。我們不應(yīng)該機(jī)械地將一般的公園和景點(diǎn)導(dǎo)向設(shè)計(jì)應(yīng)用到主題公園設(shè)計(jì)中。在討論主題公園導(dǎo)向系統(tǒng)的設(shè)計(jì)過(guò)程中，兩者有相似之處。

除了硬件設(shè)施之外，住宅區(qū)的標(biāo)識(shí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)也更加精致。今天，鼎洛標(biāo)識(shí)已經(jīng)梳理出住宅小區(qū)標(biāo)識(shí)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)要點(diǎn)。讓我們看看。要點(diǎn)1:標(biāo)志牌的位置應(yīng)標(biāo)記清楚，以便于查看，避免被樹(shù)木和建筑物遮擋。一般來(lái)說(shuō)，容易看到的標(biāo)志位置應(yīng)該在人們抬頭的視線高度。此外，設(shè)置標(biāo)志的環(huán)境應(yīng)該足夠明亮，以避免在黑暗的地方，這是很容易被忽視的。第二點(diǎn):圖文清晰視覺(jué)標(biāo)志上的圖文應(yīng)清晰，并具有很強(qiáng)的識(shí)別能力。例如，應(yīng)該使用大文本，并且所使用的圖片和背景顏色應(yīng)該具有明顯的對(duì)比度。漫反射材料適用于標(biāo)識(shí)標(biāo)志的表面，應(yīng)避免反射。反射表面會(huì)對(duì)人眼造成眩光刺激，使識(shí)別內(nèi)容難以識(shí)別。