合肥校園文化建設方案服務介紹

校園放置不銹鋼雕塑的意義 

校園不銹鋼雕塑可以提升學校的文化品味。

符合校園特色的不銹鋼雕塑，不僅能夠美化和裝飾校園的環(huán)境。豐富師生們的課余精神生活，校園不銹鋼雕塑的建立終1極目標就在于創(chuàng)建一種氛圍，用來陶冶學生的情操，構筑健康的人格，全1面的提高學生素質(zhì)，從而整體各方面的提升學校的文化品味。

校園不銹鋼雕塑是學校綜合實力的反映。

校園文化是一所學校的綜合實力的反映，而校園文化建設包括物質(zhì)文化建設、精神文化建設和制度文化建設，三方面的協(xié)調(diào)發(fā)展才能構成完整的校園文化形象。

學校校史館教育是一種非正式的教育，非正式的教育提供學習環(huán)境讓學生主動參與，并以教育者的身份來引導學生創(chuàng)造屬于自己的學習模式。

其次，校史館具有社會性的教育意義。參觀校史館的人有學生、校友、教職工，還有社會各界人士。他們的受教育水平參差不齊，常規(guī)的展陳方式往往不能滿足所有參觀者。為了適應參觀者的多樣性，各種多媒體形式，如影像資料、場景重現(xiàn)、先輩追憶等方式被廣泛采用。在校園文化建設中，學生既是校園文化建設的主力軍，又是行為主體，是校園文化的參與者和組織者。

在校史館的設計中要注意以下幾點：

①在面積上，除去展陳主空間，還要為教育功能預留一定空間。

②在功能的配置上，要滿足教育功能的需求，如閱覽室、多媒體室、報告廳等。

學校校史館的交往功能和服務功能不僅是其自身發(fā)展的要求，也是參觀者參觀體驗過程的需求。

教育空間的營造是多層次的，它注重創(chuàng)造人際交往環(huán)境。

在室外表現(xiàn)為景觀小品和庭院座椅；在室內(nèi)可以增加公共活動的區(qū)域，如：咖啡館、資料查閱區(qū)、臨時展覽區(qū)等；在室內(nèi)外i交融的灰空間通過樓梯、走廊、平臺等方式創(chuàng)造交往空間。這樣由室外到室內(nèi)就營造出了一個立體的交往空間。