重慶初中生戶外拓展服務(wù)為先

重慶拓展公司

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 項目安排  

（1） 不倒森林：用8根1米的桿首尾相連組成一個圓后按照順序從一頭扶起，右手按住桿頭，左手背在身后，保持距離，大家同時向前去按前一個人的桿，連續(xù)完成8次回到原位，桿倒或用手抓桿都從頭開始計數(shù)。

（2）諾亞方舟：8個人同時站在40厘米方臺上保持6秒鐘，任何時候有人腳觸地即重新開始。（3）極速六十秒：這是一個團隊合作項目，要求學(xué)員在規(guī)定時間內(nèi)找出相應(yīng)的卡片，并按順序排列。這個項目能培養(yǎng)學(xué)員的創(chuàng)造性思維；提高他們分工和溝通協(xié)作能力和高壓環(huán)境下的判斷力；提升團隊士氣，培養(yǎng)團隊精神。

重慶拓展基地—渝倫拓展基地

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奧地利女王圈

項目介紹：所有隊員按要求圍成一個圓圈（人越多越好），每名隊員坐到后一名的腿上，以小組形式進行PK看哪組堅持時間。一支隊伍選出1~2人的后備軍可以在其他隊員堅持不住時提供幫助。團隊合作的力量比我們想象的任何時候都要巨大。

后我們所有人一起完成挑戰(zhàn)。在越多的團隊面對的困難將會越大。

項目成效：

1、如何將內(nèi)耗降到；

2、如果想要坐的舒服，首先自己要變成一把好“椅子”；

3、培養(yǎng)團結(jié)一致、密切配合，共同克服困難的團隊精神；

；培養(yǎng)隊員做事的計劃性；

4、有時成功和失敗只差一小步，戰(zhàn)勝別人之前先戰(zhàn)勝自己。

關(guān)于軍事拓展訓(xùn)練其特點如下

　　★ 軍事拓展訓(xùn)練是一種體驗式的學(xué)習(xí)，它并不灌輸你某種知識或訓(xùn)練某種技巧，而是設(shè)定一個特殊的環(huán)境，讓你直接參與整個游戲過程，在參與的同時，去完成一種體驗，進行自我反思，獲得 某些感悟。對自已、對同事、對團隊重新認識重新定位， 從而使自己的心理素質(zhì)，應(yīng)變生存能力，自我超越、自我管理等方面得到提高。

　　★ 軍事拓展培訓(xùn)和一般的培訓(xùn)有所不同，一般的培訓(xùn)多采用傳統(tǒng)的灌輸式教育，這樣的培訓(xùn)往往容易流于形式，或者枯燥乏味、或者名不符實，實際成效并不顯著。而軍事拓展培訓(xùn)是在游戲中進行的，有的人甚至把這種培訓(xùn)視為緊張工作之余的度假療養(yǎng)和交際活動。

 團隊凝聚力蘊藏著對團隊的尊重

    在工作中，當個人利益與整體利益發(fā)生沖突；當同事間因公事思想產(chǎn)生分歧；當經(jīng)理要求我們合作“攻單”，我們卻想著如何。我們是否可以做到“求大同、存小異、以同化異”？其實這又何償不是對團隊的尊重呢？

 團隊凝聚力體現(xiàn)于成員間的協(xié)作

　　不難看出，整個項目的每一個環(huán)節(jié)就如一個個單列的珍珠，是相互間的協(xié)作把每一個環(huán)節(jié)整體的串聯(lián)在一起，然后形成一個很好的“珍珠項鏈”。而大家的協(xié)作是以相互間的信任為前提。就是人與人之間的這種相信，使得下面的隊員甘做人梯；中間的隊員敢于伸出救助之手；上面的隊員勇于伸出援助之手。而這“梯”與“手”之間，“手”與“手”之間的接觸與連接所體現(xiàn)的正是一種協(xié)作。也正是有賴于這種協(xié)作，使得整個項目圓滿完成。

　　工作中的協(xié)作更無處不在，上級與下級之間；同級之間；平行部門之間。當上級不援力、下級不得力、同級不借力、平行部門使反力，試問團隊還有任何凝聚力可言嗎？可以說，協(xié)作的品質(zhì)是影響團隊凝聚力的指標。

團隊凝聚力升華于歸屬感。

    在整個項目的進程中，堅定不移的共有二個信念，其中一個就是“團隊登頂”，另一個則是“決不放棄任何一個人”。我們始終喊出一個口號就是：我們就是一家人！ “我們”指的是團隊中的每一個成員；“家”指的是團隊；而“我們就是一家人”所指的是“團隊就是我們每個隊員的家，每個人都是家中的一員，我們將同進同退”。