福州潛能開發(fā)咨詢的行業(yè)須知「福州早教培訓(xùn)」

   記憶測(cè)試重要的部分是識(shí)別或再現(xiàn)。識(shí)別或再現(xiàn)反應(yīng)時(shí)間、準(zhǔn)確性、完整性和事件的長(zhǎng)期發(fā)生是記憶的重要標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)一個(gè)好的記憶需要回憶一個(gè)事件時(shí)，他可以快速地在他的記憶數(shù)據(jù)庫(kù)中找到他所需要的，然后準(zhǔn)確地重復(fù)該事件，并且一些人甚至能夠說出時(shí)間、地點(diǎn)和其他相關(guān)信息。記憶力差的人可能需要很長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)回憶事情，他們回憶的事情可能偏離事實(shí)而丟失。許多人都測(cè)試過自己的記憶力，而這些測(cè)試往往是從自己的記憶方法、記憶技巧、記憶目的來(lái)完成的，常常得出結(jié)論，總結(jié)記憶對(duì)象會(huì)更有效；人的左腦主要從事邏輯思維，右腦主要從事形象思維，是創(chuàng)造力的源泉，是藝術(shù)和經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)的zhong樞，深入挖掘左右兩半球的智能區(qū)非常重要，而大腦潛能的開發(fā)重在右腦的開發(fā)。對(duì)他們感興趣的事情，他們的記憶力會(huì)大化。理解記憶比機(jī)械記憶更有效，外界對(duì)記憶的刺激越少，記憶就越好。因此，記憶測(cè)試都是關(guān)于記憶技能的。

  童話故事；童話故事是右腦形象思維能力開發(fā)的方法。童話富于幻想，聽童話故事，孩子會(huì)不由自主地隨著情節(jié)的發(fā)展想象故事中的人物、場(chǎng)面和情景，這對(duì)右腦的圖形思維能力有很好的促進(jìn)。睡前給孩子講講故事，這時(shí)右腦呈現(xiàn)狀態(tài)，開發(fā)孩子想像力的效果比白天緊張時(shí)要好得多。訓(xùn)練空間識(shí)別能力；當(dāng)一個(gè)好的記憶需要回憶一個(gè)事件時(shí)，他可以快速地在他的記憶數(shù)據(jù)庫(kù)中找到他所需要的，然后準(zhǔn)確地重復(fù)該事件，并且一些人甚至能夠說出時(shí)間、地點(diǎn)和其他相關(guān)信息。經(jīng)常變化孩子的環(huán)境，送孩子上幼兒園時(shí)不妨有意改變路線;玩玩捉迷藏游戲;只給孩子看小動(dòng)物身體的某一部分，讓他想象整個(gè)小動(dòng)物是什么樣子;將一幅畫的一部分遮起來(lái)，讓他猜其他部分是什么樣等;放一堆糖果在桌上，訓(xùn)練他用目測(cè)法判斷糖果的數(shù)量;下棋也會(huì)對(duì)孩子的右腦產(chǎn)生很好的刺激。

   想象力訓(xùn)練法；想象力訓(xùn)練可以給右腦細(xì)胞更多的刺激，只要寶寶不厭煩。就可以經(jīng)常和寶寶玩充滿想象力的游戲。比如，和寶寶一起看看藍(lán)天上的白云像什么：也可以讓寶寶面對(duì)一面沒有過多視覺刺激的墻。父母手里拿著圖畫卡片或積木等，從寶寶的左耳后方進(jìn)入他的左眼視野。問寶寶：“你看這個(gè)像什么呀?”讓他用自己豐富的想象來(lái)回答媽媽的問題。注意在問問題時(shí)，一定不要問“這是什么?促進(jìn)了左右腦的平衡使用，使得孩子更善于從理性和感性的雙方面來(lái)看待事物，判斷事物的優(yōu)劣?！边@樣的問題很容易得到單一答an。禁錮了寶寶的想象。

   右腦思維者指的是一群慣用右腦，且右腦比左腦發(fā)達(dá)的人。右腦思維者一般左撇子占多，因?yàn)橛夷X支配左半身，左撇子慣用左邊肢體。一般人都是慣用右手，所以左腦比右腦更加發(fā)達(dá)一些。人的左右半腦是不平衡發(fā)展的，統(tǒng)計(jì)顯示，絕大多數(shù)人是左腦發(fā)達(dá)（其中大約一半的人比較均衡一些）。quan球有10%的人是左撇子，即右腦比較發(fā)達(dá)（有些不是左撇子）。而左右腦的發(fā)育程度不同，隱含了你的很多特質(zhì)和天賦的秘密：理解數(shù)學(xué)和語(yǔ)言的腦細(xì)胞集中在左半球；經(jīng)過持續(xù)的訓(xùn)練，孩子的自我約束能力會(huì)增qiang，人際關(guān)系亦會(huì)獲得改善。發(fā)揮情感、欣賞藝術(shù)的腦細(xì)胞集中在右半球。