兩江新區(qū)一對(duì)一課外輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)班服務(wù)放心可靠

初一輔導(dǎo)班

語(yǔ)文：1 生字、生詞增多，需要學(xué)生不斷積累學(xué)到的新知識(shí)

2 學(xué)習(xí)的文言文和古詩(shī)詞量大且難度提升

3 基礎(chǔ)知識(shí)和閱讀難度增大

4 作文要求難度增加

數(shù)學(xué)：1 主要學(xué)習(xí)有理數(shù)及其運(yùn)算、平面圖形及其位置關(guān)系、一元一次方程、整式及負(fù)數(shù)的運(yùn)算、三角形

2 難點(diǎn)：方程應(yīng)用難度增大、增加了幾何證明題、二元一次方程的解法、不等式的應(yīng)用。函數(shù)在初中學(xué)習(xí)中非常重要，題型靈活多變，占分值較多，三角形與相似性及證明聯(lián)系緊密；

英語(yǔ)：1 初一英語(yǔ)詞匯量增大，語(yǔ)法點(diǎn)增多，且需要靈活運(yùn)用，對(duì)閱讀量和閱讀速度有了較高的要求。

2 音標(biāo)是初一學(xué)生需要首要熟練牢固掌握的

3 詞性：重點(diǎn)為名詞、代詞、數(shù)次、動(dòng)詞、介詞，其中名詞和動(dòng)詞為重中之重

4 句子種類：區(qū)分陳述句、疑問(wèn)句、祈使句和感嘆句，能夠組合簡(jiǎn)單的句子

5 增加并擴(kuò)展了時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)

6 句型轉(zhuǎn)換：是學(xué)生熟悉英語(yǔ)語(yǔ)言特點(diǎn)的有效途徑，也是學(xué)生培養(yǎng)語(yǔ)感和閱讀理解過(guò)程中需要的基本素質(zhì)。

7 時(shí)態(tài)：小學(xué)五年級(jí)學(xué)習(xí)的主要時(shí)態(tài)是一般過(guò)去時(shí)，但同時(shí)涉及到其他時(shí)態(tài)的復(fù)習(xí)。英語(yǔ)的時(shí)態(tài)是與漢語(yǔ)相比的別，所以對(duì)時(shí)態(tài)的認(rèn)知是學(xué)生更快的進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

8 英語(yǔ)方面要多朗讀課文，形成初步的語(yǔ)感；熟記單詞，為閱讀和作文打基礎(chǔ)；開(kāi)始寫(xiě)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)日記、多進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)。多朗讀課文形成初步的語(yǔ)感；熟記單詞，為閱讀和作文打基礎(chǔ)；進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)日記寫(xiě)作；多進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)。

初中輔導(dǎo)班

不用去上住宿的，可以課后去的

應(yīng)該看你自己的請(qǐng)況吧，你感覺(jué)有需要可以去試試。

自己愿意學(xué)，可以報(bào)班，盡量只選擇薄弱的課；你要是不能堅(jiān)持，就別報(bào)了，有提升，但你的效果也一般，除非能碰到改變你的老師或者同學(xué)。另一方面說(shuō)了，自己學(xué)校老師想讓你成績(jī)提高，給你補(bǔ)課了，他不會(huì)太管你，萬(wàn)一哪天你生氣了舉報(bào)他，他工作就沒(méi)了；輔導(dǎo)班老師吧，家長(zhǎng)就逼得太緊了，家長(zhǎng)覺(jué)得我花錢(qián)了就要看到效果，哪有這么快的，會(huì)影響老師狀態(tài)。尤其是一到寒暑假，各種輔導(dǎo)班新聞?lì)l繁上熱門(mén)，但為什么補(bǔ)課班還是越來(lái)越多，學(xué)費(fèi)也越來(lái)越貴。

主要在于你自己，你用心學(xué)，自學(xué)和報(bào)讀輔導(dǎo)班都是有效果的，區(qū)別在于效果大小。

主要看個(gè)人啊`~~

如果自己有不懂的地方,然后老師在課上也講的不是很清楚,自己也聽(tīng)得也不清楚的時(shí)候,可以去輔導(dǎo)班啊

如果上課都能聽(tīng)懂,作業(yè)都會(huì)寫(xiě),然后自己找一些初三的卷子做,發(fā)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)都清楚的,也可以不用

我今年剛中考完，所以建議你上的輔導(dǎo)班應(yīng)該是補(bǔ)習(xí)自己比較薄弱科目的班。上幾門(mén)自己比較薄弱輔導(dǎo)課的班，然后借一下初三的書(shū)，自己預(yù)習(xí)一下就可以了。

住宿的輔導(dǎo)班有點(diǎn)過(guò)了吧

輔導(dǎo)班只能當(dāng)個(gè)拔高的點(diǎn)綴

主要還是學(xué)校老師的指導(dǎo)

輔導(dǎo)班以盈利為主

學(xué)校老師最起碼真心實(shí)意待你 也有經(jīng)驗(yàn)可循

自己衡量

如果你認(rèn)真學(xué)有用

教學(xué)質(zhì)量不好的話就別去了

中考的時(shí)候你會(huì)感謝你的努力的

初中輔導(dǎo)怎么選

百年大計(jì)，教育為本。教育正在越來(lái)越被重視。家長(zhǎng)們?yōu)榱颂岣吆⒆映煽?jī)更是不惜大量的精力和財(cái)力。但是現(xiàn)在的商業(yè)化很?chē)?yán)重，很多市面上的輔導(dǎo)班（機(jī)構(gòu)）良莠不齊，且價(jià)格和實(shí)際效果并不對(duì)等。更重要的是真的適合您的孩子嗎？

看完這篇文章，你可以看清很多輔導(dǎo)班（機(jī)構(gòu)）讓您少花冤枉錢(qián)，選一個(gè)您和孩子都滿意的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。

一、首先，我們必須知道補(bǔ)習(xí)班的分類：

作業(yè)輔導(dǎo) （ 晚 輔 ， 晚 托 ） : 放學(xué)后在輔導(dǎo)班做一下作業(yè)，可用于家長(zhǎng)比較忙，學(xué)生回家不怎么做作業(yè)的。只有爺爺奶奶在家的。學(xué)科（全科，單科，補(bǔ)偏科）：一般這類以學(xué)習(xí)作業(yè)為導(dǎo)向，應(yīng)對(duì)考試為目標(biāo)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)梳理。你要是不能堅(jiān)持，就別報(bào)了，有提升，但你的效果也一般，除非能碰到改變你的老師或者同學(xué)。自身資源及資料較少。培優(yōu)輔導(dǎo) （ 拔 尖 ， 競(jìng) 賽 類 ） ：適用成績(jī)好，且不偏科的學(xué)生。藝術(shù)類型輔導(dǎo)（練字，畫(huà) 畫(huà) 等 ）：小編覺(jué)得這看天賦和興趣。寒暑假輔導(dǎo)：時(shí)間短，成績(jī)突進(jìn)不大，適合沖刺升學(xué)考試。

孩子表示很懵

二、然后還要有一定輔導(dǎo)類型的基礎(chǔ)認(rèn)定：

可分為大班教學(xué)（15人以上）；小班教學(xué)（15人到5人）；個(gè)性化輔導(dǎo)（對(duì)學(xué)生有長(zhǎng)期的計(jì)劃和學(xué)習(xí)目標(biāo)）。通過(guò)看類型就知道人性化輔導(dǎo)有長(zhǎng)遠(yuǎn)意義，但是價(jià)格也就更貴一些。（小編覺(jué)得錢(qián)都不是特別大的事，適合重要）

小班教學(xué)

三、教育還的看----輔導(dǎo)班的師資：從師資來(lái)看可以分為四類。輔導(dǎo)老師，學(xué)校在職教師，社會(huì)人士，大學(xué)生。家長(zhǎng)同樣不要好高騖遠(yuǎn)，進(jìn)行不切實(shí)際地攀比，要對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況多了解，做到心中有數(shù)。這個(gè)排序也是人物價(jià)格的市場(chǎng)排序喲。家長(zhǎng)要把握好老師關(guān)，他們才是輔導(dǎo)班重要的環(huán)節(jié)。有師德才能做一個(gè)好老師。（家長(zhǎng)一定會(huì)要與孩子的負(fù)責(zé)老師碰面喲）

四、輔導(dǎo)班的各種環(huán)境：學(xué)習(xí)氛圍，生態(tài)環(huán)境（避免潮濕陰暗，空氣不清新的機(jī)構(gòu)），交通環(huán)境，安全設(shè)施等。

初中輔導(dǎo)

有針對(duì)性地單獨(dú)授課：教師在課堂上，只能面對(duì)大多數(shù)同學(xué)的水平和進(jìn)度授課，不可能面面俱到。而思維較慢、接受能力較弱的同學(xué)，在這種情況下，會(huì)感覺(jué)聽(tīng)起課來(lái)很吃力。往往是教師授課的幾句話反應(yīng)不過(guò)來(lái)，隨即就失掉了繼續(xù)向下聽(tīng)的興趣。（小編覺(jué)得錢(qián)都不是特別大的事，適合重要）小班教學(xué)三、教育還的看----輔導(dǎo)班的師資：從師資來(lái)看可以分為四類。相反，輔導(dǎo)班一對(duì)一面對(duì)面地授課，而且授課之前對(duì)學(xué)生水平已有了解，則針對(duì)性較強(qiáng)，并給學(xué)生留有充分的考慮余地，學(xué)生在此種環(huán)境里學(xué)習(xí)，情緒會(huì)放松下來(lái)，學(xué)習(xí)的效率自然會(huì)大大提高。

增強(qiáng)學(xué)習(xí)較差學(xué)生的興趣和信心：家庭教師在面對(duì)一個(gè)學(xué)生單獨(dú)授課的時(shí)候，情緒相應(yīng)地也十分放松，不會(huì)有緊張、急躁等情緒。而且經(jīng)驗(yàn)豐富的老師會(huì)用幽默的語(yǔ)言提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)較差的學(xué)生大多有一定的自卑心理，老師會(huì)在授課中幫助他們樹(shù)立起自信心。老師調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)：20％左右學(xué)生處于聽(tīng)課無(wú)意識(shí)狀態(tài)，30％左右的學(xué)生處于聽(tīng)課不積極狀態(tài)。這些都是平時(shí)在課堂上難于得到的。

糾正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣：能使學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)較差的同學(xué)，除智力因素外，大多在長(zhǎng)時(shí)間里形成了這樣那樣的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。而對(duì)于不做教育工作的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，很難發(fā)現(xiàn)自己孩子在學(xué)習(xí)上的某些弊端。當(dāng)然不是，在校外輔導(dǎo)不提成績(jī)的孩子比比皆是，不提還降的甚至沾染一些壞習(xí)慣的也不少。輔導(dǎo)班教師就不同了，他們憑借著專業(yè)的本領(lǐng)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)立即發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在，并在潛移默化中幫助學(xué)生糾正不良習(xí)慣，使其在補(bǔ)上功課的同時(shí)，逐漸掌握正確的學(xué)習(xí)方法。

個(gè)人觀點(diǎn)：很多孩子為什么學(xué)不好，關(guān)鍵是態(tài)度和習(xí)慣不好，每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不同，所以選擇補(bǔ)習(xí)班時(shí)要考慮到自己的情況，找適合自己的方式來(lái)接受輔導(dǎo)。因?yàn)椴煌姆绞綍?huì)有不同的效果，而在這些方式中一對(duì)一的模式對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)的提高來(lái)說(shuō)更為快速，我前段時(shí)間就是江西起跑線教育學(xué)習(xí)，自我感覺(jué)自己很適應(yīng)他們的教育模式，還有所謂的線上教育。因?yàn)槔蠋煏?huì)針對(duì)學(xué)生的弱點(diǎn)直接進(jìn)行指導(dǎo)，憑著老師教學(xué)的專業(yè)性，讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)的興趣，會(huì)讓成績(jī)很快提高。這就產(chǎn)生了一種良性循環(huán)，學(xué)生的注意力水平就會(huì)提高，聽(tīng)課效果也會(huì)好起來(lái)。