衛(wèi)輝學(xué)生課桌椅詢問(wèn)報(bào)價(jià)

課桌椅的高低大致分為兩種：一、二年級(jí)的課桌椅相對(duì)較低，三年級(jí)至六年級(jí)課桌椅都是統(tǒng)一的高度。配料質(zhì)量的好壞，不僅直接影響產(chǎn)品的質(zhì)量，同時(shí)也影響到材料的利用率和加工生產(chǎn)的速度。由于課業(yè)負(fù)擔(dān)重，現(xiàn)在的孩子使用的都是“大書(shū)包”，而只有高約十厘米的課桌抽屜根本無(wú)法放得下“大”書(shū)包。有些學(xué)校配備的椅子有靠背，學(xué)生們便把書(shū)包放在椅子靠背前，人坐在剩余的部分椅子上，以跨坐的方式聽(tīng)課學(xué)習(xí)，這樣坐姿，使得一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生就會(huì)覺(jué)得很累。

而在中學(xué)，課桌椅的高度與學(xué)生身高不相配的情況十分普遍。初、高中年級(jí)的課桌椅都是相同的高度，沒(méi)有一所學(xué)校會(huì)按學(xué)生身高配備不同尺寸的課桌椅。而課堂上老師只強(qiáng)調(diào)坐姿，并不管“高個(gè)低桌”或“低個(gè)高桌”的學(xué)生坐著是否舒適。

課桌椅配料按照質(zhì)量和尺寸的要求，將成材、各種人造板鋸制成各種 規(guī)格的毛料的加工過(guò)程稱為配料。課桌椅是木制品生產(chǎn)工藝過(guò)程中的主要部分。配料質(zhì)量的好壞，不僅直接影響產(chǎn)品的質(zhì)量，同時(shí)也影響到材料的利用率和加工生產(chǎn)的速度。

配料的任務(wù)包括以下幾點(diǎn)：1.根據(jù)課桌椅產(chǎn)品質(zhì)量要求進(jìn)行合理選料；2.合理確定加工余量和正確規(guī)定成材的含水率。

現(xiàn)在社會(huì)，人們?cè)趶?qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的同時(shí)，也在時(shí)刻呼吁人文關(guān)懷，人性化教育。學(xué)校在投資課桌椅時(shí)，也請(qǐng)俯下身去，多從孩子的健康成長(zhǎng)，細(xì)節(jié)關(guān)懷方面靠一靠。孩子有沒(méi)有新課桌椅并不重要，重要的是，有一張適合他們身心成長(zhǎng)的課桌椅.

定制課桌椅是可以定制升降高度的，因?yàn)楹⒆拥纳砀卟町惒煌?，升降高度也就可以根?jù)孩子的總體身高來(lái)定制的，我們可以根據(jù)不同年齡段的學(xué)生來(lái)加工，像小學(xué)生的課桌椅該定制多高的，初中生、高中生的孩子定制多高的。

課桌椅的顏色也可以定制，不同的顏色就可以給孩子營(yíng)造一個(gè)不同的學(xué)習(xí)環(huán)境，而且有些顏色還可以讓孩子緩解眼睛疲勞的作用。

可以選擇桌面的材質(zhì)，例如刨花板、多層板、密度板，這些板的材質(zhì)不同所以作用也不一樣承受力更不一樣，可以根據(jù)您的要求來(lái)選擇。

升降桌椅的區(qū)別

傳統(tǒng)書(shū)桌：高度及角度固定，人體屈就桌椅，容易因?yàn)椴划?dāng)?shù)囊暰嗉白饲皟A，造成眼睛、頸部及背部壓力

學(xué)習(xí)天才桌椅：給孩子優(yōu)美的健康學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，給孩子優(yōu)美健康的學(xué)習(xí)桌椅，幫孩子遠(yuǎn)離駝背近視。我們的課桌椅產(chǎn)品均選用不含甲醛等有害性物質(zhì)，不危害人體健康，零甲醛無(wú)異味，課桌椅部件緊密結(jié)合，不易松動(dòng)、開(kāi)裂、脫膠，在規(guī)定使用期間，能保證正常使用。如果你的孩子在教室寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，總是趴在桌上寫(xiě)字，那可得注意了，也許原因并不是孩子坐姿不標(biāo)準(zhǔn)，而是課桌椅和孩子的身高不匹配導(dǎo)致的問(wèn)題。