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學(xué)生學(xué)習(xí)成績上不去這個(gè)問題,總是會(huì)成為家長的點(diǎn)

學(xué)生的學(xué)習(xí)成績上不去這個(gè)問題，總是會(huì)成為家長的點(diǎn)。很多家長不惜花錢花精力讓學(xué)生參加各種校外補(bǔ)習(xí)班，但效果卻不一而足。其原因在于我們也許忽略了影響學(xué)生學(xué)習(xí)，甚至可能影響學(xué)生今后人生的重要環(huán)節(jié)——閱讀及其能力。由托普朗寧教研和技術(shù)團(tuán)隊(duì)經(jīng)過長期潛心研發(fā)，推出的i語文“閱讀贏”，幫助所有學(xué)生在愛上閱讀，對閱讀上癮的同時(shí)，培養(yǎng)其結(jié)構(gòu)化思維、成長型思維及深度思考能力，終實(shí)現(xiàn)育人的目標(biāo)。

不管家長該對孩子進(jìn)行什么種類的啟蒙教育,都應(yīng)該知道,遇事多鼓

不管家長該對孩子進(jìn)行什么種類的啟蒙教育，都應(yīng)該知道，遇事多鼓勵(lì)，孩子會(huì)比原來變得更加富有自信心，無論在做什么事情，他們都會(huì)像父母鼓勵(lì)的口中所說的那樣“你做的真很棒“，無論孩子做起什么，都會(huì)想起父母信任，自豪的臉龐，所以說，英語的啟蒙教育，重要的不是如何教孩子學(xué)英語，而是教孩會(huì)孩子，他們可以做得很好。那么在未來遇到的難題，都將不是大問題。

孩子英語學(xué)習(xí)時(shí)間、固定時(shí)長

每天固定時(shí)間、固定時(shí)長作為孩子英語學(xué)習(xí)時(shí)間，長期堅(jiān)持讓孩子每天都能短時(shí)間的接觸英語的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于單次接觸英語時(shí)間超長，但是每次都相隔幾天甚至幾周以上，效果非常不佳。由于小孩子的專注力有限，因此每天將時(shí)間控制在15分鐘內(nèi)效果比較好。根據(jù)孩子學(xué)習(xí)的進(jìn)度和年齡的增長，可以慢慢將學(xué)習(xí)時(shí)間延長至每天20分鐘，甚至更長。每天學(xué)習(xí)的方式不易一兩種，過程中要穿插多種不同的英語互動(dòng)，比如：音頻、視頻、游戲，以保持孩子的學(xué)習(xí)注意力。

ETP精選多張圖片,從顏色、畫風(fēng)、寓意都極為講究

ETP精選多張圖片，從顏色、畫風(fēng)、寓意都極為講究。每一個(gè)小圖案的變形，都是對孩子想象力的豐富。每一處隱藏的位置，都是對孩子開放性思維的拓展。通過圖片學(xué)習(xí)英語非常符合母語環(huán)境下孩子學(xué)會(huì)一門語言的自然規(guī)律。

孩子在啟蒙階段，同時(shí)接收到聲音信號和實(shí)物、圖形等信息，聲音信號和實(shí)物圖形不斷匹配、大量輸入孩子的大腦，直至在孩子大腦中自然結(jié)合在一起，形成理解和認(rèn)知。這些理解和認(rèn)知，沉淀在孩子大腦中，無須經(jīng)歷“翻譯”過程，可以直接輸出和應(yīng)用，這便是母語思維。