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孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩怎么辦?

語(yǔ)言是建立在認(rèn)知和理解的基礎(chǔ)上的，同時(shí)還需要發(fā)音的配合，才能進(jìn)行有效的溝通和正常的語(yǔ)言表達(dá)。如果口、唇、舌發(fā)育異常，會(huì)影響發(fā)音，導(dǎo)致語(yǔ)言發(fā)育遲緩或者構(gòu)音障礙。排除發(fā)音結(jié)構(gòu)異常，出現(xiàn)語(yǔ)言發(fā)育遲緩，則需要考慮單純語(yǔ)言發(fā)育落后、智力低下或者孤獨(dú)癥，這些因素都有可能導(dǎo)致語(yǔ)言發(fā)育遲緩。因此，當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子有語(yǔ)言發(fā)育落后的問題，應(yīng)先去醫(yī)院進(jìn)行檢查評(píng)估，檢測(cè)一下孩子整體發(fā)育水平。

孩子清晰的話語(yǔ),對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)無(wú)異于天籟之聲,當(dāng)孩子遲遲不說(shuō)話

孩子清晰的話語(yǔ)，對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)無(wú)異于天籟之聲，當(dāng)孩子遲遲不說(shuō)話時(shí)，當(dāng)孩子不能融入童年小伙伴的玩耍圈子時(shí)，當(dāng)孩子的童年與天真活潑無(wú)關(guān)時(shí)，這時(shí)父母就要考慮孩子的健康和未來(lái)，不要讓言語(yǔ)障礙的傷害，影響到孩子的一生。不理人、自己玩自己的；不喜歡大人抱他、逗他、陪他玩。有人形容他們把父母視為“生活的工具”，要吃什么東西才去拉媽媽的手，而不是“情感對(duì)象”，平常沒事就不理媽媽。

故意制造障礙阻撓孩子時(shí)，也要記住每個(gè)孩子的個(gè)體差異。如果她對(duì)聲音反應(yīng)過(guò)度，那你的聲音就需要輕柔溫和。如果她對(duì)此反應(yīng)過(guò)低,，那就提高聲音，加強(qiáng)語(yǔ)調(diào),吸引她的注意力。如果孩子有聽覺信息加工的問題，就盡量讓詞語(yǔ)組合簡(jiǎn)單一些，“來(lái)了”會(huì)比“我來(lái)了”更容易讓他理解。如果他善于加工視覺信息，那就保持在他的視線內(nèi)，確保你靠近時(shí)他能清楚地看到你的手指；他需要依靠這些視覺線索來(lái)判斷你的意圖。