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育嬰師備考指南

（一）《育嬰師國家職業(yè)技能鑒定考核指導(dǎo)》叢書 [8] 叢書是由職業(yè)技能鑒定中心 [9]  為參加國家職業(yè)資格考試的考生們提供考前備考復(fù)習(xí)資料而開發(fā)的，《育嬰師國家職業(yè)技能鑒定考核指導(dǎo) [10]  》分為初、中、高三個(gè)級(jí)別，共三本圖書。叢書內(nèi)容包括考情觀察、考核思路、組卷方式、試卷結(jié)構(gòu)、考核內(nèi)容結(jié)構(gòu)表、鑒定要素細(xì)目表、考核時(shí)間與要求、應(yīng)試技巧及復(fù)習(xí)方法（命題視角、答題要求、答題技巧）、學(xué)習(xí)目標(biāo)、考核要點(diǎn)、考點(diǎn)導(dǎo)航、訓(xùn)練、模擬試卷、參等角度解讀育嬰師職業(yè)資格考核內(nèi)容 [11]  。（二）國家職業(yè)資格考試練測(cè)平臺(tái) [12] 國家職業(yè)資格考試練測(cè)平臺(tái)是在《國家職業(yè)技能鑒定考核指導(dǎo) [13]  》系列叢書的基礎(chǔ)上組織近千名職業(yè)資格考試和職業(yè)測(cè)評(píng)共同開發(fā)的，主要側(cè)重在國家職業(yè)資格考試?yán)碚摬糠郑M(jìn)一步完善并豐富了大量的理論知識(shí)訓(xùn)練，考生可通過電腦、手機(jī)進(jìn)行練習(xí)和自測(cè)，以便考前補(bǔ)救，順利通過職業(yè)資格考試。國家職業(yè)資格考試練測(cè)平臺(tái)分為強(qiáng)化訓(xùn)練和模擬測(cè)評(píng)兩部分：強(qiáng)化訓(xùn)練嚴(yán)格遵循職業(yè)資格考試內(nèi)容（職業(yè)技能鑒定要素細(xì)目表），分布與章、節(jié)、知識(shí)點(diǎn)相對(duì)應(yīng)，考生可根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)度任意選擇知識(shí)點(diǎn)，系統(tǒng)實(shí)時(shí)呈現(xiàn)各知識(shí)點(diǎn)練習(xí)情況，實(shí)時(shí)記憶答錯(cuò)信息，反復(fù)抽取，自動(dòng)記錄整體及各知識(shí)點(diǎn)答題信息，以幫生了解并檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果，強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)的熟練把握，加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)，順利通過考試。模擬測(cè)評(píng)與職業(yè)資格真實(shí)考試的考試時(shí)間、題型、題量等完全一致 [14]  ，是一次考試方法、考試內(nèi)容結(jié)構(gòu)、型的提前預(yù)演，幫生提前進(jìn)入熱身賽環(huán)節(jié)，提前熟悉考試環(huán)境、考試規(guī)則及表現(xiàn)形式，并可以提前演練考試技巧和答題技巧。尤其是測(cè)評(píng)結(jié)束后系統(tǒng)即時(shí)自動(dòng)生成測(cè)評(píng)報(bào)告，便于考生了解自己各知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，為進(jìn)一步強(qiáng)化訓(xùn)練和補(bǔ)救提供參考，為提高正式考試成績奠定基礎(chǔ)。

育嬰師的職業(yè)理念

　1、熱愛兒童、滿足需要

　　0-3歲是嬰幼兒對(duì)周圍的人建立信任感的關(guān)鍵期，是一種直接的情緒交往活動(dòng)。嬰幼兒生理、心理的滿足容易建立起信任感，因而容易形成積極的個(gè)性特征。

　　2、以養(yǎng)為主、教養(yǎng)融合

　　0-3歲嬰幼兒從吃奶到吃普通食物，從躺臥狀態(tài)、完全沒有隨意動(dòng)作到用手操縱物體和直立行走，從完全不能說話到能用語言交流，從軟弱的個(gè)體到相對(duì)獨(dú)立的個(gè)體，非常需要成人的精心養(yǎng)護(hù)，并在養(yǎng)護(hù)過程中融合教育，如多和嬰幼兒說話，培養(yǎng)愉快情緒，按照嬰幼兒成長需要及時(shí)提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和條件。

　　3、關(guān)注發(fā)育、順應(yīng)發(fā)展

　　由于嬰幼兒的生長速度較快，正確的教養(yǎng)能促進(jìn)嬰幼兒的發(fā)展，每個(gè)階段的發(fā)育情況，體現(xiàn)著教育的恰當(dāng)與否，所以關(guān)注嬰幼兒的發(fā)育情況，可以了解到教養(yǎng)水平。嬰幼兒的發(fā)展遵循著自身的發(fā)展規(guī)律，不可拔苗助長。

　　4、因人而異、開啟潛能

　　嬰幼兒的成長受遺傳、環(huán)境、教育三個(gè)因素的影響，而表現(xiàn)出個(gè)體差異，各有所長，各有所短，這是正常的，要根據(jù)個(gè)體的差異，有針對(duì)性的教育引導(dǎo)，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，開發(fā)各自的潛能，切不可進(jìn)行橫向的比較。

學(xué)育嬰師有什么好處？

育嬰教育是適應(yīng)我國社會(huì)發(fā)展和需求應(yīng)運(yùn)而生的新興職業(yè)，理想作為北京培訓(xùn)學(xué)校，根據(jù)需要，適時(shí)地制定育嬰師《國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、《培訓(xùn)教程》、《庫》到教學(xué)方法、課件平臺(tái)、考試鑒定采用國家統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，并形成規(guī)范的培訓(xùn)鑒定認(rèn)證體系、做到統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一培訓(xùn)、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一質(zhì)量。通過系統(tǒng)的培訓(xùn)，可以使準(zhǔn)備就業(yè)、擇業(yè)的人員獲得國家職業(yè)資格證書；使已經(jīng)在職人員充實(shí)知識(shí)、提高技能和綜合素質(zhì)，在日益規(guī)范、競(jìng)爭(zhēng)、有序的勞動(dòng)力市場(chǎng)中實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，實(shí)現(xiàn)育嬰職業(yè)社會(huì)化、服務(wù)職業(yè)化，促進(jìn)我國早期教育市場(chǎng)的發(fā)展。詳情到校詳細(xì)咨詢。

濟(jì)南月嫂提醒剛剛學(xué)完月嫂的大家，我們現(xiàn)在的工作關(guān)系到新生兒的每個(gè)問題沒有大小之說，都是非常關(guān)鍵的。所以，月嫂在上崗前必須接受的理論知識(shí)和技能培訓(xùn)。由于月嫂服務(wù)行業(yè)屬于新興行業(yè)，國內(nèi)還沒有現(xiàn)成的培訓(xùn)教材，國家勞動(dòng)部專門組織家編寫了月嫂教材，足見國家對(duì)這個(gè)事業(yè)的重視。月嫂在上崗前一般要接受以下培訓(xùn)：新生兒護(hù)理：新生兒日常護(hù)理：洗澡、撫觸、游泳、嬰操、沖奶、喂奶、喂水；新生兒護(hù)理：大小便觀察、體溫測(cè)量，臍帶護(hù)理，尿布、濕、疸、鵝口等常見病的觀察與護(hù)理；新生兒生活護(hù)理：培養(yǎng)寶寶生活習(xí)慣，作息時(shí)間，新生兒潛能開發(fā)。產(chǎn)婦護(hù)理：產(chǎn)后生活護(hù)理；產(chǎn)婦營養(yǎng)指導(dǎo)、營養(yǎng)搭配