西鄉(xiāng)塘成人古箏培訓(xùn)學(xué)校誠信企業(yè)推薦 音妙藝術(shù)中心

小孩學(xué)古箏除了掌握一項技能，一種藝術(shù)特長外，還可以起到增強(qiáng)智力，培養(yǎng)毅力，集中注意，開拓思維的作用；從小培養(yǎng)孩子的情商以及提高孩子的自身素質(zhì)，而且對孩子智商的開發(fā)起到了很大的幫助。      

   成年人學(xué)習(xí)古箏可以起到陶冶情操、增加修養(yǎng)、緩解壓力等作用。7、不要在孩彈到一半時停下來改錯，等孩子完整的演奏完，再糾錯，并作重點練。從醫(yī)學(xué)上來說，優(yōu)美動聽的箏樂，其和諧悅耳的旋律，可以調(diào)節(jié)大腦的興奮、抑制和改善組織的代謝和發(fā)育，通過負(fù)誘導(dǎo)作用，能抑制減弱不良病理，建立新的良性興奮灶，把它用于康復(fù)醫(yī)學(xué)中可以益壽延年。

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　還有的家長覺得彈琴就是文娛活動，培養(yǎng)高雅，是閑著沒事時候的消遣。有這樣想法的父母，也不會堅持督促孩子學(xué)琴。如果孩子對寫作業(yè)沒有興趣怎么辦?家長一定不會說“不想寫就別寫了”，大家會想盡方法讓孩子完成作業(yè)，而且完成的質(zhì)量還要好。慢練與快練相結(jié)合在練習(xí)速度快、技巧又較復(fù)雜的樂段、樂句時，用把速度放慢一倍或二倍的慢練來練習(xí)是很有必要的，也是有效的訓(xùn)練方法。在這些方面，家長的辦法是很多的，拿出同樣的辦法來對待孩子的學(xué)琴，就沒有難題了。

學(xué)琴的關(guān)鍵不在興趣…家長們有時會這樣想——強(qiáng)扭的瓜不甜，孩子沒興趣怎么會學(xué)得好呢?…愛玩是孩子的天性，這個道理誰都知道，因此我說不愿意彈琴的多是正常現(xiàn)象。只要家長有信心，有決心，有恒心，孩子就能學(xué)得好;相反，家長不管而依靠孩子自己學(xué)習(xí)，就無法保證了。古箏，能夠彈奏優(yōu)美的音符，所以也有不少的朋友會想要學(xué)習(xí)這能夠彈奏出優(yōu)美音符的樂器。學(xué)琴的關(guān)鍵不在興趣，沒興趣的孩子不比有興趣的孩子學(xué)得差，有興趣的孩子也不比沒興趣的孩子學(xué)得好，關(guān)鍵是用在學(xué)琴上的時間?；蛘吒纱噙@樣說，哭著練和笑著練，練出的效果沒多大分別…

　要用鼓勵、引導(dǎo)、獎勵，適當(dāng)加入威嚴(yán)、強(qiáng)制的手段，讓孩子學(xué)下去?！皼]興趣學(xué)不好”是針對成年人而言的，成年人成就一項學(xué)業(yè)，沒興趣就不可能學(xué)好，但孩子可不是。不能拿成人的思路套孩子。

如何克服古箏發(fā)出的雜音

1. 支撐箏弦的碼子角度不合理，演奏時發(fā)出嘶啞之聲。應(yīng)把碼子擺正，并經(jīng)多次試驗，使其角度合理，免去噪音。

　　2. 碼子上小骨片的小槽過細(xì)過深，箏弦卡死在小槽中，演奏時發(fā)出沙沙的噪音。應(yīng)對碼子小槽加寬修整。

　　3. 前岳山至箏頭穿弦孔之間的一段短弦，接角前岳山外側(cè)過多，且似觸非觸(也稱慢性接觸)，撥弦后，弦的振動引起這段弦嘶嘶鳴叫。應(yīng)對前岳山修整或調(diào)換，使短弦盡量不接觸其外側(cè)。暫時克服的辦法：在短弦放襯條，增加短弦對接觸面的壓力，避免雜音。

　　4. 箏弦與后岳山的接觸部位處于慢性接觸狀態(tài)，撥弦后，引起此部位的雜音?？朔霓k法有二：一是放松琴弦，降低琴釘上的栓弦部位，再緊弦至原音高。身體上的放松我們可以通過訓(xùn)練達(dá)到，比方說，我們在彈奏每一個音之前要確保手處于放松的狀態(tài)，當(dāng)手指迅速過弦彈奏一個音之后，馬上放松，通過這樣的訓(xùn)練，手指會自然的放松下來。用此辦法增加弦對的岳山的壓力，從而避免雜音;第二是在接觸部位中放置少許綿軟物品，減小弦的振動，避免雜音。

　　5. 假指甲劈裂，撥弦時發(fā)出沙啞噪音。應(yīng)修理或調(diào)換假指甲。

　　6. 撥弦后，碼外弦段(即碼子左側(cè)弦段)發(fā)生共振，兩種或幾種聲音混雜。這時調(diào)整弦的張力，移動碼子的位置，以消除共振的根源。

　　7. 箏接觸琴桌的四個角不在同一平面上，因晃動而伴有碰擊聲。應(yīng)因定箏的兩個角于琴桌上，亦可用螺絲擰上，消除箏的晃動。

　　8. 琴桌接觸地面的四個角不在一個平面上，因晃動而伴有碰擊聲。應(yīng)在琴桌右側(cè)的兩條腿底部做一橫條，并在靠近身體的桌腿底部做踏板，必要時用腳踏橫條或踏板，以求平穩(wěn)。