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小孩學(xué)古箏除了掌握一項(xiàng)技能,一種藝術(shù)特長(zhǎng)外,還可以起到增強(qiáng)智力,培養(yǎng)毅力,集中注意,開(kāi)拓思維的作用;從小培養(yǎng)孩子的情商以及提高孩子的自身素質(zhì),而且對(duì)孩子智商的開(kāi)發(fā)起到了很大的幫助。
成年人學(xué)習(xí)古箏可以起到陶冶情操、增加修養(yǎng)、緩解壓力等作用。7、不要在孩彈到一半時(shí)停下來(lái)改錯(cuò),等孩子完整的演奏完,再糾錯(cuò),并作重點(diǎn)練。從醫(yī)學(xué)上來(lái)說(shuō),優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的箏樂(lè),其和諧悅耳的旋律,可以調(diào)節(jié)大腦的興奮、抑制和改善組織的代謝和發(fā)育,通過(guò)負(fù)誘導(dǎo)作用,能抑制減弱不良病理,建立新的良性興奮灶,把它用于康復(fù)醫(yī)學(xué)中可以益壽延年。
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還有的家長(zhǎng)覺(jué)得彈琴就是文娛活動(dòng),培養(yǎng)高雅,是閑著沒(méi)事時(shí)候的消遣。有這樣想法的父母,也不會(huì)堅(jiān)持督促孩子學(xué)琴。如果孩子對(duì)寫作業(yè)沒(méi)有興趣怎么辦?家長(zhǎng)一定不會(huì)說(shuō)“不想寫就別寫了”,大家會(huì)想盡方法讓孩子完成作業(yè),而且完成的質(zhì)量還要好。慢練與快練相結(jié)合在練習(xí)速度快、技巧又較復(fù)雜的樂(lè)段、樂(lè)句時(shí),用把速度放慢一倍或二倍的慢練來(lái)練習(xí)是很有必要的,也是有效的訓(xùn)練方法。在這些方面,家長(zhǎng)的辦法是很多的,拿出同樣的辦法來(lái)對(duì)待孩子的學(xué)琴,就沒(méi)有難題了。
學(xué)琴的關(guān)鍵不在興趣…家長(zhǎng)們有時(shí)會(huì)這樣想——強(qiáng)扭的瓜不甜,孩子沒(méi)興趣怎么會(huì)學(xué)得好呢?…愛(ài)玩是孩子的天性,這個(gè)道理誰(shuí)都知道,因此我說(shuō)不愿意彈琴的多是正?,F(xiàn)象。只要家長(zhǎng)有信心,有決心,有恒心,孩子就能學(xué)得好;相反,家長(zhǎng)不管而依靠孩子自己學(xué)習(xí),就無(wú)法保證了。古箏,能夠彈奏優(yōu)美的音符,所以也有不少的朋友會(huì)想要學(xué)習(xí)這能夠彈奏出優(yōu)美音符的樂(lè)器。學(xué)琴的關(guān)鍵不在興趣,沒(méi)興趣的孩子不比有興趣的孩子學(xué)得差,有興趣的孩子也不比沒(méi)興趣的孩子學(xué)得好,關(guān)鍵是用在學(xué)琴上的時(shí)間?;蛘吒纱噙@樣說(shuō),哭著練和笑著練,練出的效果沒(méi)多大分別…
要用鼓勵(lì)、引導(dǎo)、獎(jiǎng)勵(lì),適當(dāng)加入威嚴(yán)、強(qiáng)制的手段,讓孩子學(xué)下去?!皼](méi)興趣學(xué)不好”是針對(duì)成年人而言的,成年人成就一項(xiàng)學(xué)業(yè),沒(méi)興趣就不可能學(xué)好,但孩子可不是。不能拿成人的思路套孩子。
如何克服古箏發(fā)出的雜音
1. 支撐箏弦的碼子角度不合理,演奏時(shí)發(fā)出嘶啞之聲。應(yīng)把碼子擺正,并經(jīng)多次試驗(yàn),使其角度合理,免去噪音。
2. 碼子上小骨片的小槽過(guò)細(xì)過(guò)深,箏弦卡死在小槽中,演奏時(shí)發(fā)出沙沙的噪音。應(yīng)對(duì)碼子小槽加寬修整。
3. 前岳山至箏頭穿弦孔之間的一段短弦,接角前岳山外側(cè)過(guò)多,且似觸非觸(也稱慢性接觸),撥弦后,弦的振動(dòng)引起這段弦嘶嘶鳴叫。應(yīng)對(duì)前岳山修整或調(diào)換,使短弦盡量不接觸其外側(cè)。暫時(shí)克服的辦法:在短弦放襯條,增加短弦對(duì)接觸面的壓力,避免雜音。
4. 箏弦與后岳山的接觸部位處于慢性接觸狀態(tài),撥弦后,引起此部位的雜音。克服的辦法有二:一是放松琴弦,降低琴釘上的栓弦部位,再緊弦至原音高。身體上的放松我們可以通過(guò)訓(xùn)練達(dá)到,比方說(shuō),我們?cè)趶椬嗝恳粋€(gè)音之前要確保手處于放松的狀態(tài),當(dāng)手指迅速過(guò)弦彈奏一個(gè)音之后,馬上放松,通過(guò)這樣的訓(xùn)練,手指會(huì)自然的放松下來(lái)。用此辦法增加弦對(duì)的岳山的壓力,從而避免雜音;第二是在接觸部位中放置少許綿軟物品,減小弦的振動(dòng),避免雜音。
5. 假指甲劈裂,撥弦時(shí)發(fā)出沙啞噪音。應(yīng)修理或調(diào)換假指甲。
6. 撥弦后,碼外弦段(即碼子左側(cè)弦段)發(fā)生共振,兩種或幾種聲音混雜。這時(shí)調(diào)整弦的張力,移動(dòng)碼子的位置,以消除共振的根源。
7. 箏接觸琴桌的四個(gè)角不在同一平面上,因晃動(dòng)而伴有碰擊聲。應(yīng)因定箏的兩個(gè)角于琴桌上,亦可用螺絲擰上,消除箏的晃動(dòng)。
8. 琴桌接觸地面的四個(gè)角不在一個(gè)平面上,因晃動(dòng)而伴有碰擊聲。應(yīng)在琴桌右側(cè)的兩條腿底部做一橫條,并在靠近身體的桌腿底部做踏板,必要時(shí)用腳踏橫條或踏板,以求平穩(wěn)。