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你知道心理拓展訓練對于孩子來說有多重要
要想把“健康”的思想落到實處,把體育課改不斷推向深入,把每個學生培養(yǎng)成真正健康的人,就必須做到“育體”和“育心”和諧并舉,要“育體”更要“育心”。殊不知,這種選擇會導(dǎo)致孩子的內(nèi)心變得十分的脆弱,敏感,孩子無法知道自己做的事情是對是錯,是好是壞,內(nèi)心就會彷徨不定,害怕犯錯。心理健康教育是以往體育教學中的一個薄弱環(huán)節(jié),但這個問題十分重要,是今后體育教學中的熱點和難點,我們對于“育心”的重要性和緊迫性要有清醒的認識。經(jīng)過四年的大膽實踐,我們認為:在體育課中嘗試開展心理拓展訓練對于心理健康教育是科學、安全、可行、更是有效的。東莞冬令營小編認為心理拓展訓練是架設(shè)“育體”到“育心”的橋梁。
一、心理拓展訓練——體育教學的新視點
心理拓展訓練是德國哈恩博士于二十世紀第二次前,建立的一種心理訓練方法。所以,對比三種培訓方式,我們拓展培訓還是很有優(yōu)勢的,當然不能說其他培訓方式不好,主要是看個人需要什么樣的培訓和能適應(yīng)什么樣的培訓方式。本文所說的心理拓展訓練特指在學校體育教學過程中,通過教師創(chuàng)設(shè)一定的情境,讓學生在參加活動中遇到困難和問題時,體驗和感悟自己的心理狀態(tài),學會解決問題的方法,增服困難的勇氣和信心,提高學生心理健康水平的體驗性活動。心理拓展訓練與一般心理訓練有很大差別。它具有體驗性、極限性和遷移性等顯著特點。體驗性是心理拓展訓練的本質(zhì)特點。心理拓展訓練主要包括以下幾種項目:融冰項目、信任項目、挑戰(zhàn)項目、協(xié)作項目。
如何改善孩子壞習慣?
有些孩子發(fā)火的時候會踢、打、推或扔東西。父母可以把所有的這些行為歸類“不好”的行為。關(guān)鍵是,父母盡早需要讓孩子明白如何分清“可以接受”和“不可以接受”的行為。直到孩子自己能劃清兩種行為的界限。
同時,要增加親子間關(guān)系,親子關(guān)系越親密,父母的批評越有效。當與孩子在活動過程中就會提高他們的動手能力,同時還會開發(fā)他們大腦的智力發(fā)展。在親子關(guān)系良好的情況下,孩子不喜歡讓父母失望。要是父母希望培養(yǎng)這種良好的關(guān)系,讓孩子體驗黃埔軍校成功營地善戰(zhàn)少年- 青少年體驗式軍事夏令營,進行感恩教育,喚醒孩子們感恩的心。讓孩子們明白父母的辛苦,珍惜今天的幸福生活,感恩擁有的一切,讓孩子感覺到父母對其的愛和親情。