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小提琴演奏是單手拿琴站立演奏,這對手及指頭尚小、力量不夠的3-4歲的孩子來說過于勉強,因此在孩子5-6歲骨骼發(fā)育較好,并具備基本的語言表達能力和理解能力時,學習小提琴比較適當。對此,一個沒有環(huán)保意識的想象是:一點點地拔草、砍樹,漸漸地就能將這片森林毀掉。但父母可以讓孩子在此之前做些準備:比如先接觸一些簡單的樂理知識,培養(yǎng)對音樂的興趣,欣賞音樂、歌唱、識譜、舞蹈等。
有條件的父母還可以先讓孩子學習鋼琴,了解一些初級的音樂理論和基礎知識,這樣對他將來無論是學小提琴、大提琴、管弦樂或者民族樂器都有很大的幫助。
上課形式:一對一上課
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聯(lián)系人:張老師。 地址:南寧市北湖唐山路口華基商業(yè)中心六樓(南師附小對面)。
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想從事小提琴專業(yè)的話,一般來說,需要:
1.要喜愛音樂及小提琴的聲音;
2.手指條件要相對好些,左手小指太短或手指過于肥胖都會影響長遠發(fā)展;
3.音樂素質(zhì)條件,耳朵分辨音準、音色的能力、樂感節(jié)奏感和兩手的靈活性,以及良好的記憶力都是很重要的基本條件。
雖然這些通過訓練都是可以改變,會提高的,但如果自身條件好,學習起來會更順利。
告訴孩子,練琴如同吃飯睡覺,是每天必須做的事。每次練習時間不少于40分鐘,中間休息幾分鐘,以便孩子喝水、上廁所,而在拉琴的時候則專心致志、不可中斷。這也是鍛煉孩子自控能力的好機會,能有效延長其注意力集中的時間。
有些孩子和家長過分地強調(diào)考級進度,搞所謂的“幾級跳”的“應試教育”,為了“考級而考級”,結(jié)果片面地追求速度,考級之外的音樂接觸太少,結(jié)果即便是考級通過了,學生還是沒有得到真正的知識,這樣的考級便失去它原有的真正深遠的意義。常常聽到這樣的例子,一個學生已經(jīng)考過了九級,可是再讓她拉一首曲子時,竟然一個音都不準,如果都像這樣的結(jié)果,那即便考再高的級別也沒有任何意義。因此,對考級的認識要客觀和正確,要讓孩子接受正規(guī)的音樂教育,一定要讓花費的時間和精力與知識上的收獲成正比。把孩子自己拉的旋律錄下來,讓孩子有成就感,并自己對于自己的水平有個認識,作個評判。