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寶寶語言發(fā)育遲緩需要進行評估檢查

寶寶語言發(fā)育遲緩雖然是比較多見的一種發(fā)育障礙，但是，還需要具體看一下寶寶其他方面的發(fā)育情況，因為語言是建立在認知和理解的基礎(chǔ)上，如果寶寶語言發(fā)育落后，有可能會伴有認知和理解功能的異常，因此，寶寶語言發(fā)育遲緩需要進行的評估檢查。單純的語言發(fā)育遲緩一般進行語言矯正訓(xùn)練就可以，一般醫(yī)院或者語言矯正機構(gòu)都有專門進行語言訓(xùn)練的語言矯正師。

孩子6個月后都會開始添加輔食,吃輔食就是鍛煉孩子們的咀嚼能力

我們都知道，大部分孩子6個月之后都會開始添加輔食，吃輔食就是鍛煉孩子們的咀嚼能力和動手能力，有的家長害怕孩子沒有牙齒咀嚼，每次給孩子吃的東西都特別的精細，甚至什么輔食都像在吃米粉一樣，直接吞下去。這種情況下，孩子們咀嚼的能力不夠，直接影響到孩子口腔的發(fā)育，口腔內(nèi)部的肌肉得不到鍛煉，說話也會比較晚。有的孩子是開口說話了，但是說的并不是很清楚，家長聽起來就會覺得很別扭，總要糾正孩子的發(fā)音，如果態(tài)度比較嚴厲，要求比較嚴格，孩子每說一句話都要指出不對，這樣孩子就不想開口，說話會更加不清楚。

寶寶會用“咿、呀、嗚”等聲音表達自己的愿望

寶寶會用“咿、呀、啊、嗚”等聲音表達自己的愿望，這恰是培養(yǎng)寶寶模仿發(fā)音的好時機。當他們表達想要抱抱、喝奶或想要某一樣?xùn)|西時，父母要趁機將這些愿望用簡單的詞語說給孩子聽，然后等待寶寶的反應(yīng)，即便是“哼”、“哈”也好。如此天天重復(fù)，就等于在他們的頭腦中強化了這些語言，終使孩子的語言模仿變得容易起來。寶寶想要某種東西，往往盯著它或用手去抓。這時媽媽不要馬上滿足他，而是把它拿在手里，鼓勵孩子說出自己想要什么，比如“我要紅色的蘋果、黃色的香蕉，我要會唱歌的娃娃……”。

呼吸的量和呼吸氣流的控制

呼吸氣流的量和呼吸氣流的控制是正確發(fā)聲的基礎(chǔ)，呼氣的適當控制是正確發(fā)聲的關(guān)鍵，而且是語調(diào)、重音、節(jié)奏的重要先決條件，如果不改善呼吸控制能力就不能改善發(fā)聲。建立規(guī)則的、控制的呼吸能為發(fā)聲、發(fā)音動作和韻律練習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。訓(xùn)練時間根據(jù)個人需要和耐受性決定，有的人5分鐘呼吸訓(xùn)練即可，而有的人可進行15~20分鐘。一手置于膈部，另一手置于一側(cè)的11、12肋部。注意胸廓的向外向上運動。糾正肩部運動。每次呼吸之間要有停頓，防止過度換氣。