煙臺(tái)兒童科學(xué)小制作廠家承諾守信 魔力創(chuàng)想培養(yǎng)智能

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如何提升孩子的注意力

保持好心情

　　大腦中負(fù)責(zé)注意力與情緒的部位接近，“情緒會(huì)直接影響注意力?！背赡耆巳绻榫w低落、煩躁、沮喪，就很難集中精神，孩子也是。因此，家長(zhǎng)在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)，更要多關(guān)心孩子的情緒，幫他們排解抑郁，孩子的學(xué)習(xí)才更有效。

了解孩子的氣質(zhì)

　　父母要觀察、了解孩子的氣質(zhì)，幫他找出適合的學(xué)習(xí)方式。比如，有些孩子天生注意力不太集中，可以用“少量多餐”的方式督促學(xué)習(xí)。有的孩子天生就“慢吞吞”，家長(zhǎng)就不要一味催促。

幼升小準(zhǔn)備的啟示：

 ①我們不能就知識(shí)準(zhǔn)備論知識(shí)準(zhǔn)備，而要看到學(xué)習(xí)困難背后的能力原因；

 ②幼兒入學(xué)準(zhǔn)備是的準(zhǔn)備，不僅要在學(xué)習(xí)能力方面做好準(zhǔn)備，而且要發(fā)展幼兒的社會(huì)適應(yīng)能力，因?yàn)樗鼉?nèi)在影響著幼兒的行為。

     學(xué)習(xí)方法啟迪：當(dāng)孩子問(wèn)的一些問(wèn)題超出我們的知識(shí)范圍時(shí)，我們不要草率、敷衍孩子的問(wèn)題，認(rèn)為隨便糊弄告訴他們一個(gè)答l案就行了。這樣雖然可以將孩子蒙過(guò)去，但如果孩子發(fā) 現(xiàn)后肯定會(huì)對(duì)家長(zhǎng)失去信任，而且會(huì)打擊他探索問(wèn)題的興趣。所以，家長(zhǎng)們應(yīng)保持一種“知之為知之，不知為不知”的態(tài)度，對(duì)于孩子提出的“為什么”無(wú)法解釋 時(shí)，告訴孩子可以通過(guò)其他方式和手段獲得答l案，可以和孩子一起查資料或咨詢相關(guān)專l家，這一尋找答l案的過(guò)程其實(shí)比結(jié)果更重要，會(huì)潛移默化地教給孩子一些重要 的學(xué)習(xí)方法和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。     幼兒的科學(xué)教育不同于成人科學(xué)教育，是一種科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)知興趣和探究欲望。這為孩子一生的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，那么，如何滿足孩子的好奇心，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣呢？首先，要以豐富的情感激發(fā)孩子對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。因此，當(dāng)孩子對(duì)你問(wèn)個(gè)不停時(shí)，家長(zhǎng)千萬(wàn)別表現(xiàn)出不耐煩的態(tài)度，而應(yīng)表現(xiàn)出對(duì)孩子探究點(diǎn)的高度熱情和關(guān)注，這樣才能激發(fā)孩子探究的興趣，否則，家長(zhǎng)極不耐煩，甚至責(zé)備孩子，則會(huì)扼殺孩子探索的熱情和求知的欲望。其次，材料和玩具是引發(fā)孩子探索的載體，因此，可以在家庭中種植一些易于觀察、生長(zhǎng)較快的植物或飼養(yǎng)一些小動(dòng)物，或給孩子提供豐富的半成品操作材料，引發(fā)孩子探究的興趣。

培養(yǎng)寶寶耐性的招數(shù)

　　1、多玩團(tuán)體游戲。與單獨(dú)玩相比，多玩一些團(tuán)體游戲可以使孩子養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣，在游戲等待的過(guò)程中，鍛煉了孩子的耐性和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

　　2、因材施教。當(dāng)孩子對(duì)某種學(xué)習(xí)有興趣時(shí)，給孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì)，使其潛能得到充分發(fā)揮。

　　3、從容易的教材入手。對(duì)于沒(méi)有耐性的孩子而言，一開(kāi)始就接觸較難的教材，會(huì)使孩子喪失學(xué)習(xí)興趣。如果從簡(jiǎn)單的教材入手，等孩子能很好地理解時(shí)再稍增加難度，這樣一來(lái)，孩子在一點(diǎn)點(diǎn)獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過(guò)程中便逐漸提高了耐性。

　　4、說(shuō)出自己的目標(biāo)。在孩子力所能及的范圍內(nèi)為他們確定目標(biāo)，并幫助他們終實(shí)現(xiàn)。