小學(xué)科學(xué)實驗套裝服務(wù)放心可靠「魔力創(chuàng)想」

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幼升小哪些準(zhǔn)備比較重要？

 幼兒入小學(xué)之前應(yīng)做一些適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備，這已是小學(xué)教師、幼兒教師和幼兒家長的共識，但是，幼升小哪些準(zhǔn)備重要呢？

 有些人認(rèn)為：所謂準(zhǔn)備應(yīng)是物質(zhì)方面的準(zhǔn)備，如準(zhǔn)備好書包、文具等。相當(dāng)一部分教師及家長認(rèn)為：幼兒入學(xué)準(zhǔn)備應(yīng)是提前讓幼兒學(xué)習(xí)一部分小學(xué)一年級的知識，如 認(rèn)拼音、做數(shù)學(xué)題等，以為這樣可減少幼兒入學(xué)后的學(xué)習(xí)難度和學(xué)習(xí)量，幼兒能較快地適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)。但是“幼小銜接”（國家教委“八五”重點科研課題）研究結(jié) 果表明：

 一，幼兒入學(xué)后學(xué)習(xí)感到困難的真正原因是幼兒能力發(fā)展水平低，即抽象邏輯思維能力差，表現(xiàn)為學(xué)生對小學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容──符號學(xué)習(xí)（文字，拼音、數(shù)字均為符號）感到聽不懂、不理解、沒掌握。

 二，幼兒入學(xué)準(zhǔn)備不足的另一個方面是社會適應(yīng)能力發(fā)展得差，即幼兒的主動性、獨立性、規(guī)則意識、任務(wù)意識發(fā)展水平低，這直接導(dǎo)致一部分幼兒入學(xué)后不能主動、獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不如按老師的要求完成作業(yè)等。

小小科學(xué)家

 完成科技啟蒙教育是很艱難的事情,不是容易的事情,需要家長,老師,學(xué)生互動,是可系統(tǒng)工程.  

學(xué)生一旦上路,學(xué)起來就快了. 結(jié)合多媒體教學(xué), 使用FLASH等技術(shù),把復(fù)雜的科學(xué)知識講的透徹明了. 我們可以在網(wǎng)上找到很多很多這方面的資料,當(dāng)然歐美日本的比較多一些. 家長們能不能少看些娛樂網(wǎng)頁, 少打些游戲,少聊天,把這些時間用來陪孩子上網(wǎng)查找資料呢? 可別小看這點，日積月累，孩子眼界非常寬闊，絕非一般孩子可比！

培養(yǎng)寶寶耐性的招數(shù)

　　1、重過程甚于重結(jié)果。剛會走的孩子是不可能會跑的，初學(xué)鋼琴的人不可能即刻演奏出動人的樂曲。即使孩子著急，做父母的也不應(yīng)當(dāng)著急，應(yīng)抱著相信孩子的態(tài)度，耐心等待。

　　2、別對孩子過分期望。孩子不是為了滿足父母的欲求而出生、存在的。父母應(yīng)當(dāng)讓孩子做自己喜歡做的事，并對孩子給予關(guān)注和鼓勵。

　　3、堅持有規(guī)則的運動。有了健康的身體才會有健康的心理。運動有很好的功效。讓孩子確立可行的目標(biāo)，每天進行一定量的運動鍛煉，孩子會逐步具備自我調(diào)整的能力?！　?/span>

請勿催化孩子的成長

興趣關(guān)鍵

　偉大的科學(xué)家愛因斯坦說過：“興趣是很好的老師。”強調(diào)，2-6歲幼兒有其自身的發(fā)展規(guī)律和性格特點，他們愛玩好動，好奇心強，精神不易長時 間集中，對于事物記得快忘得也快，硬性讓他們識2000-3000字不僅達不到閱讀的目的，還會損害孩子學(xué)習(xí)的興趣。所以在對孩子進行識字教育時要保護其 好奇心和調(diào)動孩子識字閱讀興趣，創(chuàng)設(shè)豐富的、充滿樂趣的閱讀環(huán)境，大限度的滿足孩子的求知欲。