小學(xué)科學(xué)材料包承諾守信 魔力創(chuàng)想課程完善

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不聽(tīng)話的孩子怎么教

針對(duì)不同年齡和個(gè)性使用不同方法

 每一個(gè)孩子，都有他不同年齡的心理特點(diǎn)，還有屬于孩子自己本身的氣質(zhì)，例如：對(duì)于動(dòng)作遲緩的孩子，要利用機(jī)會(huì)給他容易達(dá)到的成就，對(duì)于年齡小的孩子需要引導(dǎo)，年齡大一點(diǎn)的則需要激勵(lì)。

 引導(dǎo)不聽(tīng)話的孩子聽(tīng)話，并不是把一個(gè)固定的公式硬加在孩子身上，而是要按照不同年齡、不同個(gè)性的需求，在他們的身上找到力量，從而創(chuàng)造孩子能夠自覺(jué)聽(tīng)話的先決條件。

孩子多動(dòng)手動(dòng)腦有什么好處呢

　　讓孩子做點(diǎn)家務(wù)活，是孩子的責(zé)任和義務(wù)，可是，今天有多少家長(zhǎng)舍得讓孩子把時(shí)間用在做家務(wù)上呢？年齡小的孩子，父母擔(dān)心安全的問(wèn)題，擔(dān)心孩子不但干不了，還會(huì)添麻煩，所以就不讓孩子動(dòng)手去做。沒(méi)有做的經(jīng)歷，哪能體會(huì)來(lái)之不易，又怎么會(huì)懂得珍惜呢？

　　兒童用手用腦的三條好處：可以發(fā)展孩子的肌肉、思想和職能；可以養(yǎng)成勤儉、愛(ài)勞動(dòng)等品質(zhì)、知道做事不易，世務(wù)艱艱，可以培養(yǎng)創(chuàng)造精神和獨(dú)立生活能力。反之，不讓用手用腦則會(huì)阻礙肌肉、智能、思想的發(fā)展；使孩子從小懶惰、不會(huì)勞動(dòng)、長(zhǎng)大會(huì)成為不盡職的人。

　　多讓孩子動(dòng)手、動(dòng)腦，通過(guò)在家庭的環(huán)境中，給孩子提供環(huán)境，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，多讓孩子參與到家庭生活中來(lái)，讓孩子意識(shí)到自己是家庭中的一員，有責(zé)任和義務(wù)為家庭做一些力所能及的事。

    幼兒天生愛(ài)動(dòng)手操作，對(duì)幼兒實(shí)施良好的科學(xué)活動(dòng)符合幼兒天性，能滿足幼兒的需要。幼兒在科學(xué)活動(dòng)中的好奇心和引發(fā)出的各種問(wèn)題，能激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的興趣，且能培養(yǎng)他們的專注力和創(chuàng)造思維能力，將會(huì)成為他們?nèi)松膶氋F財(cái)富，使他們終身受益。那么，如何在科學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的專注力和創(chuàng)造性呢？如何激發(fā)幼兒探究興趣與欲望呢？

     前不久，我參加了一個(gè)名為“親子寶寶專注力”的活動(dòng)。這是一個(gè)有關(guān)如何培養(yǎng)幼兒專注力的講座活動(dòng)。分兩大部分，上半部由幼兒園的老師為家長(zhǎng)講解如何提高孩子的專注力，下半部由老師帶領(lǐng)家長(zhǎng)和孩子進(jìn)行相關(guān)的親子活動(dòng)。聽(tīng)完講座之后，讓人有點(diǎn)恍然大悟的感覺(jué)，原來(lái)那些平時(shí)常做的游戲是有助于提高專注力的呀！作為家長(zhǎng)，都會(huì)希望孩子能擁有更強(qiáng)的專注力。