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企鵝家族英語(yǔ)是英國(guó)靈格風(fēng)集團(tuán)和HIT集團(tuán)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合推出針對(duì)2-12歲兒童的的全球少兒英語(yǔ)連鎖品牌，自2008年推出后，在全球近30個(gè)國(guó)家和地區(qū)擁有超過家學(xué)習(xí)中心全球同步和使用相同的教學(xué)體系和教程、教材。

兒童英語(yǔ)小故事有利于激發(fā)英語(yǔ)閱讀興趣

兒童英語(yǔ)小故事的內(nèi)容和形式符合兒童這一特定年齡段的理解力，易于讓兒童接受，并通過故事的內(nèi)容激起兒童的好奇心和對(duì)閱讀英語(yǔ)故事的興趣。插畫精致、顏色鮮艷，可以吸引孩子的眼球，讓他們愛不釋手。內(nèi)容上，句子基礎(chǔ)簡(jiǎn)單，通俗易懂，在家長(zhǎng)的幫助下，形成互動(dòng)學(xué)習(xí)，既可以學(xué)習(xí)英語(yǔ)又可以培養(yǎng)親子關(guān)系。

英語(yǔ)啟蒙越早越好。啟蒙晚的孩子，一是容易有心理障礙，怕說錯(cuò)寫錯(cuò);二是容易出現(xiàn)排斥英語(yǔ)的現(xiàn)象。2~3歲中文就會(huì)顯現(xiàn)出強(qiáng)勢(shì)地位，這會(huì)在一定程度上干擾、影響英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，使得孩子的適應(yīng)能力變慢。因此，家長(zhǎng)們不必有過多的擔(dān)心，只需要抓住兒童語(yǔ)言敏感期，讓孩子體會(huì)到外語(yǔ)的魅力就可以了。

通常情況下，0~6歲是兒童語(yǔ)言敏感期，也是較好的語(yǔ)言黃金教育期。孩子在這個(gè)階段會(huì)對(duì)語(yǔ)言產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，此時(shí)讓孩子學(xué)習(xí)多種語(yǔ)言，收效較好。過了這一時(shí)期，孩子也可以學(xué)習(xí)新的語(yǔ)言，但需要付出更多的努力，效率也會(huì)大打折扣。

有的家長(zhǎng)很希望孩子早早接觸英語(yǔ)，卻怕自己的口語(yǔ)不標(biāo)準(zhǔn)而影響孩子的發(fā)音，就選擇把孩子送到各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。這些主打歐美、外教模式的機(jī)構(gòu)，且不說學(xué)費(fèi)是否昂貴，僅靠一周一兩次、每次一小時(shí)的英語(yǔ)，是不會(huì)讓孩子受益匪淺的。

不知道家長(zhǎng)們是否聽到過這樣一句話：父母學(xué)不好英語(yǔ)也能教會(huì)孩子英語(yǔ)。的確如此，幼兒英語(yǔ)啟蒙重要的是依靠家庭的力量，以父母為主導(dǎo)，通過親子的方式，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣，在日常生活中開展有系統(tǒng)、有計(jì)劃、氛圍輕松的親子英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

具體來說，就是利用原版繪本、音頻、趣味動(dòng)畫三類核心資源，與自然拼讀、分類讀物、輔助工具三類補(bǔ)充資源，相輔相成，共同打造語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境。所以，孩子是否能夠走得更遠(yuǎn)，取決于父母是否積極參與，加以引導(dǎo)，并用心培養(yǎng)孩子獨(dú)立的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能讓英語(yǔ)啟蒙取得更好成效。

平時(shí)家長(zhǎng)教孩子說話，也是如此，說話的內(nèi)容和聲音是對(duì)應(yīng)起來的;就像孩子學(xué)詞匯-發(fā)音-詞義，是對(duì)照來學(xué)的?？谡Z(yǔ)和語(yǔ)境是對(duì)應(yīng)來學(xué)的，當(dāng)語(yǔ)境和口語(yǔ)脫離的時(shí)候，記憶的只是口語(yǔ)，沒有語(yǔ)境就顯得枯燥了。凱頓美語(yǔ)提示輔助和引導(dǎo)，就是要了解使用，使用就是在語(yǔ)境中來使用的。從小培養(yǎng)語(yǔ)感，培養(yǎng)的就是口語(yǔ)在語(yǔ)境中的感覺和體驗(yàn)，從而形成穩(wěn)定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)思維。