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初三文化課輔導

慎重選擇輔導機構(gòu)

　　藝術生在忙完專業(yè)考試之后，開始著手文化課的后沖刺，不少藝術生會因為自己所就讀的高中不是純粹的藝術班，和文化生在一起很難跟上，或者是即使是純藝術班，但是因為班級人數(shù)較多，學習效果較差，因而選擇校外培訓機構(gòu)進行后的百日沖刺。2、先以興趣培養(yǎng)為主開始不要著急報太多的班，較好先培養(yǎng)孩子學習的興趣、習慣、信心和動力，孩子如果具備了這些條件，那么適當上興趣班自然不會有太多問題。但是對校外培訓機構(gòu)的選擇是否得當，該如何選擇呢?

       關注輔導機構(gòu)的辦學資質(zhì)及品牌，一些個人小機構(gòu)甚至就是個人的所謂“黑機構(gòu)”缺乏監(jiān)管，往往收費時滿口承諾，但是卻很難真正有實力承諾;

      輔導班的學習氛圍和教學環(huán)境

      輔導班老師的專業(yè)

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藝術生文化課輔導

一、只是方式合不合適，沒有對錯。

文化生經(jīng)常采用的戰(zhàn)z術就是“題海z戰(zhàn)z術”。但是這個方法是不適合藝術生的，會導致藝術生到后學不會、聽不懂，不想學的惡z性循環(huán)。藝術生成績差的關鍵原因就是比別人少了一年的學習文化課的基礎。

那么如何補習文化課呢？肯定是要改變傳統(tǒng)的復習模式，藝術生復習時間本來就少，要想在短時間內(nèi)提高文化課成績的藝考生必須要做到以下幾點：

1、 可以到專門的藝術生文化課培訓機構(gòu)學習。

2、 有針對性的學期，切記不要“眉毛胡子一把抓”，科學合理的規(guī)劃。

3、 基礎不能落，高考中的題目基礎占80%，敢于舍去超級重點的提醒。

初三文化課輔導的指導方法

目標藍圖

學生設定明確的目標，并激發(fā)學生的學習熱情。

2 .日歷表

學生通過制作學習任務清單合理安排學習時間。

3 .in situ消化

學生有助于培養(yǎng)良好的聽力習慣，提高教室效率。

4 .冥想記憶

幫助學生養(yǎng)成冥想記憶的習慣，建立完整的知識系統(tǒng)，儲存在自己心中。

讀，徹底背誦

學生充分實現(xiàn)了教科書的重要性，有助于培養(yǎng)讀書和朗讀的好習慣。