湖南diy科學(xué)實(shí)驗(yàn)套裝優(yōu)惠報(bào)價(jià) 魔力創(chuàng)想新穎有趣

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兒童成長(zhǎng)要講究“順養(yǎng)”

 “順養(yǎng)”不能夠理解成溺愛，也不能夠理解成放任自流，不是說孩子想怎么做就怎么做，想干什么就干什么，想說什么就說什么，那樣就失去了我們教育實(shí)際存在的 價(jià)值。我這里說的“順養(yǎng)”，是指要因材施教，是指要尊重兒童的天性，尊重兒童健康甚至高雅的興趣和愛好，促其有個(gè)性地成長(zhǎng)，鼓勵(lì)他成為很好的自己。當(dāng)一個(gè) 學(xué)生有自己的興趣愛好的時(shí)候，我們家長(zhǎng)、老師，應(yīng)該呵護(hù)，應(yīng)“順木之天性”，發(fā)展他的個(gè)性，開發(fā)他的潛能。

   以上是自己基于對(duì)兒童生命成長(zhǎng)的理解而提出的觀點(diǎn)，其內(nèi)涵是尊重生命,尊重兒童,培植精神，養(yǎng)育人格，讓兒童自由成長(zhǎng)，讓生命快樂健康。我想，所有的家 長(zhǎng)，所有的老師，所有的學(xué)校，乃至整個(gè)社會(huì)，如果能夠在兒童節(jié)時(shí)更多深層次的思考兒童，發(fā)現(xiàn)兒童，尊重兒童，才能真正為了兒童，才能使我們所營(yíng)造的環(huán)境更 有利于兒童的生命成長(zhǎng)。如何真如此，孩子們不止是兒童節(jié)快樂，而是快樂每一天！

科學(xué)與動(dòng)手實(shí)驗(yàn)結(jié)合,將科學(xué)家的優(yōu)良品質(zhì)注入孩子的心中

   在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中,給孩子們講許多科學(xué)家的故事,包括發(fā)明大王愛迪生,不怕犧牲的諾貝爾,吃飯和洗澡都在想問題的阿基米德,處處注意觀察的魯班,中國(guó) 杰出的鐵道工程師詹天佑,偉大的地質(zhì)學(xué)家李四光等,啟發(fā)幼兒要像科學(xué)家那樣做事認(rèn)真專心,處處留心觀察,愛動(dòng)腦,勤動(dòng)手。例如,老師可以提供給幼兒 石頭、塑料玩具、曲別針、空瓶子、木塊、橡皮泥、不銹鋼盤、塑料碗若干,七八個(gè)盛有水的盆,紅色和藍(lán)色的空盆各一個(gè),讓他們做比較實(shí)驗(yàn),看哪些東西會(huì)沉哪 些東西會(huì)浮。然后讓幼兒嘗試尋找調(diào)節(jié)物體沉浮的方法。孩子們自愿結(jié)組,自己動(dòng)手動(dòng)腦,失敗了重來,一次次嘗試,一次次探索,樂此不疲。在這里,老師不是把 知識(shí)“送”給孩子,而是讓孩子像科學(xué)家那樣,通過自己的觀察、操作、試驗(yàn)去獲取真知,養(yǎng)成專注、耐心、細(xì)致的良好操作習(xí)慣。

   其實(shí),每一個(gè)幼兒都是小小的科學(xué)家。只有充分發(fā)揮游戲在科學(xué)教育中的作用,讓幼兒自己去探索,去發(fā)現(xiàn),去感受和體驗(yàn)科學(xué)的奧秘,才能更好地適應(yīng)多變的未來世界。

兒童成長(zhǎng)要講究“牧養(yǎng)”

  這是一個(gè)非常形象的說法?！澳琉B(yǎng)”有“放養(yǎng)”的意思，但不是放手不管，而是比喻我們要像有經(jīng)驗(yàn)的牧人放牧一樣，把羊群帶到肥美的草地，讓羊盡情地吃草——要把兒童引到更廣闊的、富有意義的知識(shí)空間，激發(fā)兒童主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望和熱情。

  從這個(gè)角度上講，激發(fā)兒童求知的主動(dòng)性和積極性是“牧養(yǎng)”的價(jià)值。比如讓一個(gè)兒童熱愛閱讀，讓一個(gè)兒童有目的地去實(shí)踐，去參觀各種博物館，去參與各項(xiàng) 社會(huì)公益活動(dòng)等。這種“牧養(yǎng)”的方式都是有利于調(diào)動(dòng)兒童成長(zhǎng)的積極性的。他們會(huì)非?？鞓?、非常主動(dòng)、非常積極地參與到活動(dòng)當(dāng)中。

  現(xiàn)在的問題是更多的家長(zhǎng)“圈養(yǎng)”孩子。兒童活動(dòng)交往的范圍很小，成長(zhǎng)方式也非常單一，甚至枯燥。許多兒童每天就是上學(xué)、做作業(yè)、寫試卷、上培訓(xùn)班，有的在 幼兒時(shí)代就過早學(xué)習(xí)系統(tǒng)學(xué)科知識(shí)。于是，家長(zhǎng)替代了孩子的成長(zhǎng)，他們束縛了兒童的發(fā)展?！叭︷B(yǎng)”讓兒童的生命失去了更多的意義與光彩。

教會(huì)孩子自我保護(hù)

　　1、教會(huì)孩子一些安全常識(shí)，冷靜應(yīng)對(duì)傷害

　　2、依靠父母的孩子，總免不了挨摔

　　3、孩子缺乏處世能力，隨時(shí)都會(huì)有被生活吞噬的危險(xiǎn)

　　4、過分地保護(hù)，就等于“傷害”

　　5、提高孩子的“力”，從容面對(duì)