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尖子生課本知識難度不夠怎么辦?

如果是尖子生覺得課本的知識難度不夠，可以找有一定難度和分量的輔導(dǎo)書，并且例題、練習(xí)題和分開，或者再配套一本測作為補(bǔ)充。一般的學(xué)生就可以選擇難度不大，且包含了詳細(xì)例題分析和解答過程的。學(xué)習(xí)較為困難的學(xué)生，就建議買加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的，做的題目可能會(huì)比較基礎(chǔ)。

買什么參考書雖然很關(guān)鍵，但其實(shí)關(guān)鍵的還是用心去刷，要經(jīng)常利用資料書，輔導(dǎo)書一是幫助大家做知識的整合和總結(jié)凝練，二是可以有助于大家有針對性的練習(xí)，因此在用輔導(dǎo)書時(shí)，不可太過于總結(jié)的知識而缺乏自己的思考，也不可沒有針對性的去做題，要明白題目考查的重難點(diǎn)。

從小學(xué)到初中是學(xué)習(xí)階段的一個(gè)變化

換角色更重要 認(rèn)為，從小學(xué)到初中是學(xué)習(xí)階段的一個(gè)變化，從鞏固已有知識、預(yù)習(xí)新課程的角度出發(fā)，給孩子報(bào)初中輔導(dǎo)班，“銜接教育”中對知識的鞏固和預(yù)習(xí)只是技術(shù)層面的東西，更重要的是孩子對教與學(xué)變化的適應(yīng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和升入新階段學(xué)校的心理準(zhǔn)備，這可以說是戰(zhàn)術(shù)和戰(zhàn)略準(zhǔn)備，通俗地講就是孩子在心態(tài)上的銜接與過渡，或稱之為角色轉(zhuǎn)換。

選擇輔導(dǎo)班看孩子性格 因?yàn)樾W(xué)實(shí)施素質(zhì)教育，基本上學(xué)生的分?jǐn)?shù)不會(huì)有多大的差距，但是孩子們實(shí)際的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果，不能從分?jǐn)?shù)上體現(xiàn)出來，一些學(xué)生上初中后會(huì)發(fā)現(xiàn)跟不上初中的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)難度。另一方面從正確的學(xué)習(xí)過程來說，初中輔導(dǎo)班是先有一個(gè)對課程的預(yù)習(xí)。

小學(xué)主要是以培養(yǎng)各種學(xué)習(xí)習(xí)慣為主

如今的孩子雖然是在小學(xué)階段，可是他們的壓力往往比我們想象中的要大，所以如果孩子的情況是學(xué)習(xí)成績一直保持在中上游，并且在您要求孩子去補(bǔ)課時(shí)，他并不太愿意去，那您大可不必去強(qiáng)求他，強(qiáng)求只會(huì)給孩子徒增壓力，很可能會(huì)適得其反，導(dǎo)致孩子的成績不如從前！小學(xué)主要是以培養(yǎng)各種學(xué)習(xí)習(xí)慣為主，比如聽課習(xí)慣，寫作業(yè)的習(xí)慣等，所以建議家長在培養(yǎng)孩子的習(xí)慣養(yǎng)成方面多下功夫。