合肥寄宿學(xué)校小學(xué)-治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),合肥康橋環(huán)境優(yōu)美

學(xué)校在學(xué)生宿舍安裝了一套完善的治安監(jiān)控系統(tǒng)、消防監(jiān)控系統(tǒng)，且擁有一支規(guī)范、得力的生活老師團(tuán)隊(duì)，他們訓(xùn)練有素，負(fù)責(zé)學(xué)生食宿安全及生活管理工作，每天均有值班領(lǐng)導(dǎo)、巡檢員、生活老師巡查值班，隨時處理各種突發(fā)事件。每班配有生活老師，盡心盡責(zé)為，讓每一位學(xué)生真正感受到了在校園如在家。學(xué)校還別具匠心的設(shè)計(jì)理念更是能讓孩子們在寄宿的校園環(huán)境里玩得開心，例如消防演習(xí)、“趣味運(yùn)動會”等活動豐富了學(xué)生課余生活，讓學(xué)生學(xué)會自理，學(xué)會生活、享受快樂。學(xué)校濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，有利于增強(qiáng)學(xué)生對不良的抵抗能力；學(xué)生間的群體生活關(guān)系，有利于增強(qiáng)他們的群體意識與合作精神；學(xué)校在課余時間開展的多種社會實(shí)踐活動或社團(tuán)活動，有利于學(xué)生開闊視野和學(xué)生個體知識結(jié)構(gòu)的互補(bǔ)等。

寄宿制有利于改善孩子過分依賴父母、不合群等弱點(diǎn)。寄宿制學(xué)校的學(xué)生依賴心理明顯減少，自主學(xué)習(xí)能力明顯增強(qiáng)。作為寄宿制學(xué)校管理的我們能很好的解決好家長以上的后顧之憂。孩子在學(xué)校，從生活起居、飲食營養(yǎng)到體育鍛煉、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)等都有專人管理，專人負(fù)責(zé)，同時，還有嚴(yán)格的作息制度。寄宿制群體生活是豐富的隱型課程，有著廣泛的信息來源，素質(zhì)的教師全天候地教育、影響孩子，使學(xué)生健康快樂地成長。

寄宿制學(xué)校有一整套完整、科學(xué)的作息制度，時間安排緊湊，利用率高，可以減少孩子無謂的時間浪費(fèi)，將原本耗費(fèi)在上學(xué)、放學(xué)途中和消磨在家里的零散時間集中起來，學(xué)習(xí)時間充裕，學(xué)習(xí)效果得以時間保證。在寄宿制學(xué)校生活，難免要和老師同學(xué)長期相處，而這期間，對孩子的交際能力也是很好的磨礪。除此之外，孩子也會開始嘗試自己解決問題，更加獨(dú)立自主。寄宿制群體生活是豐富的隱型課程，有著廣泛的信息來源，素質(zhì)的教師全天候地教育、影響孩子，使學(xué)生健康快樂地成長。