合肥寄宿學校小學-治學嚴謹,合肥康橋環(huán)境優(yōu)美

學校在學生宿舍安裝了一套完善的治安監(jiān)控系統(tǒng)、消防監(jiān)控系統(tǒng)，且擁有一支規(guī)范、得力的生活老師團隊，他們訓練有素，負責學生食宿安全及生活管理工作，每天均有值班領導、巡檢員、生活老師巡查值班，隨時處理各種突發(fā)事件。每班配有生活老師，盡心盡責為，讓每一位學生真正感受到了在校園如在家。學校還別具匠心的設計理念更是能讓孩子們在寄宿的校園環(huán)境里玩得開心，例如消防演習、“趣味運動會”等活動豐富了學生課余生活，讓學生學會自理，學會生活、享受快樂。學校濃厚的學習氛圍，有利于增強學生對不良的抵抗能力；學生間的群體生活關系，有利于增強他們的群體意識與合作精神；學校在課余時間開展的多種社會實踐活動或社團活動，有利于學生開闊視野和學生個體知識結構的互補等。

寄宿制有利于改善孩子過分依賴父母、不合群等弱點。寄宿制學校的學生依賴心理明顯減少，自主學習能力明顯增強。作為寄宿制學校管理的我們能很好的解決好家長以上的后顧之憂。孩子在學校，從生活起居、飲食營養(yǎng)到體育鍛煉、學習輔導等都有專人管理，專人負責，同時，還有嚴格的作息制度。寄宿制群體生活是豐富的隱型課程，有著廣泛的信息來源，素質的教師全天候地教育、影響孩子，使學生健康快樂地成長。

寄宿制學校有一整套完整、科學的作息制度，時間安排緊湊，利用率高，可以減少孩子無謂的時間浪費，將原本耗費在上學、放學途中和消磨在家里的零散時間集中起來，學習時間充裕，學習效果得以時間保證。在寄宿制學校生活，難免要和老師同學長期相處，而這期間，對孩子的交際能力也是很好的磨礪。除此之外，孩子也會開始嘗試自己解決問題，更加獨立自主。寄宿制群體生活是豐富的隱型課程，有著廣泛的信息來源，素質的教師全天候地教育、影響孩子，使學生健康快樂地成長。