中學(xué)生夏令營(yíng)歡迎來(lái)電「多圖」

你知道心理拓展訓(xùn)練對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)有多重要

 要想把“健康”的思想落到實(shí)處，把體育課改不斷推向深入，把每個(gè)學(xué)生培養(yǎng)成真正健康的人，就必須做到“育體”和“育心”和諧并舉，要“育體”更要“育心”。心理健康教育是以往體育教學(xué)中的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，但這個(gè)問(wèn)題十分重要，是今后體育教學(xué)中的熱點(diǎn)和難點(diǎn)，我們對(duì)于“育心”的重要性和緊迫性要有清醒的認(rèn)識(shí)。經(jīng)過(guò)四年的大膽實(shí)踐，我們認(rèn)為：在體育課中嘗試開(kāi)展心理拓展訓(xùn)練對(duì)于心理健康教育是科學(xué)、安全、可行、更是有效的。東莞冬令營(yíng)小編認(rèn)為心理拓展訓(xùn)練是架設(shè)“育體”到“育心”的橋梁。隨著時(shí)間流去，現(xiàn)在很多人都開(kāi)始注理發(fā)展，開(kāi)始主動(dòng)參加一些拓展活動(dòng)來(lái)豐富自己，那么我們?cè)谶M(jìn)行夏令營(yíng)培訓(xùn)時(shí)有什么是需要注意的嗎。

 一、心理拓展訓(xùn)練——體育教學(xué)的新視點(diǎn)

 心理拓展訓(xùn)練是德國(guó)哈恩博士于二十世紀(jì)第二次前，建立的一種心理訓(xùn)練方法。本文所說(shuō)的心理拓展訓(xùn)練特指在學(xué)校體育教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)教師創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)生在參加活動(dòng)中遇到困難和問(wèn)題時(shí)，體驗(yàn)和感悟自己的心理狀態(tài)，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的方法，增服困難的勇氣和信心，提高學(xué)生心理健康水平的體驗(yàn)性活動(dòng)。心理拓展訓(xùn)練與一般心理訓(xùn)練有很大差別。它具有體驗(yàn)性、極限性和遷移性等顯著特點(diǎn)。體驗(yàn)性是心理拓展訓(xùn)練的本質(zhì)特點(diǎn)。而在此時(shí)，很多家長(zhǎng)都會(huì)忽略自己的言行舉止對(duì)孩子性格養(yǎng)成的重大影響。心理拓展訓(xùn)練主要包括以下幾種項(xiàng)目：融冰項(xiàng)目、信任項(xiàng)目、挑戰(zhàn)項(xiàng)目、協(xié)作項(xiàng)目。

親子教育：講道理的雙刃劍

　　隨著孩子年齡的不斷增長(zhǎng)，孩子的眼界知識(shí)面理解事物的能力也在不斷地增長(zhǎng)，他們開(kāi)始變得越來(lái)越懂事，理解他人的語(yǔ)言的能力也越來(lái)越強(qiáng)。而這并不意味著都是好事，在孩子自我意識(shí)的逐漸提高，獨(dú)立意識(shí)的不斷增強(qiáng)也會(huì)導(dǎo)致孩子在面對(duì)他人時(shí)，尤其在面對(duì)父母給自己講“大道理”時(shí)，非常容易產(chǎn)生抵觸和反抗情緒，逆反心理會(huì)逐漸加重。所以許多父母也會(huì)對(duì)此感覺(jué)到非常憂(yōu)愁，但卻不會(huì)反思自己的做法，只會(huì)一味的認(rèn)為孩子變了，講道理的時(shí)候孩子還會(huì)聽(tīng)，而現(xiàn)在卻把自己的話當(dāng)耳旁風(fēng)。那么到底該如何給孩子講道理，才能不會(huì)引起孩子的反感呢？（二）企業(yè)參與團(tuán)隊(duì)的參與程度和理解程度也是影響拓展培訓(xùn)有效性的重要因素，因?yàn)橥卣够顒?dòng)是企業(yè)與機(jī)構(gòu)之間的互動(dòng)，也是組織策劃的活動(dòng)，也應(yīng)盡可能滿(mǎn)足所有參與者的需求。

　　1.不要向孩子灌輸庸俗的人生經(jīng)驗(yàn)。有部分家長(zhǎng)總是用成年人的想法灌輸孩子不必要的人生道理，比如說(shuō)要跟成績(jī)好的小朋友玩，不要跟成績(jī)差的小朋友玩；你越央求，孩子越忸怩作態(tài)，不但不明辨是非，家長(zhǎng)的威信也會(huì)耗盡。不要浪費(fèi)自己的時(shí)間去幫助別人做事情，比如說(shuō)浪費(fèi)時(shí)間給同學(xué)講題目。這種“講道理”是不正確的，會(huì)導(dǎo)致孩子形成自私的世界觀，同時(shí)也降低了孩子的胸襟和視野。

 　　2.要用平等溝通的心態(tài)和方法。大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)于孩子的教育都是使用說(shuō)服、提醒、告誡的方式，這意味著面對(duì)孩子的問(wèn)題，家長(zhǎng)們都無(wú)法正確的傾聽(tīng)孩子內(nèi)心的想法和感受，當(dāng)孩子分享、傾吐完自己的感受和想法之后，再提出自己的想法，孩子才會(huì)把道理聽(tīng)到自己的心里。面對(duì)活動(dòng)中的從未接觸過(guò)的游戲項(xiàng)目，成功需要摸著石頭過(guò)河式的嘗試。

 　　所以，如果父母想給孩子講道理要注意技巧，不能一味地指出孩子的錯(cuò)誤，強(qiáng)行把自己認(rèn)為對(duì)的方法和行為告訴孩子，那么孩子會(huì)非常厭惡家長(zhǎng)總跟自己講道理的行為。這時(shí)家長(zhǎng)的道理不僅不會(huì)起作用，還會(huì)適得其反讓孩子更加反感和。

軍事冬令營(yíng)值得參加嗎？

　　軍事冬令營(yíng)是針對(duì)現(xiàn)代孩子們成長(zhǎng)的各方面問(wèn)題而出現(xiàn)的一項(xiàng)活動(dòng)，參加善戰(zhàn)少年軍事冬令營(yíng)有什么好處呢？它是否值得參加呢？答案由小編告訴你。

 　　1.軍事冬令營(yíng)是以場(chǎng)景模擬的方式，營(yíng)造真實(shí)氛圍，讓孩子們身臨其境，在行動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中思考，在思考中解疑，在解疑中記憶，用不同于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，增強(qiáng)各項(xiàng)活動(dòng)的參與性、互動(dòng)性、實(shí)用性及趣味性。

 　　2.為了提高孩子們的綜合素質(zhì)，塑造的軍人品質(zhì)，讓孩子們戰(zhàn)勝怯懦、戰(zhàn)勝懶惰、戰(zhàn)勝自我，養(yǎng)成生活規(guī)律，敢作敢當(dāng)，有自我獨(dú)立思想的孩子。

　　3.我們大家都知道溝通無(wú)論是對(duì)我們的生活還是工作都是非常重要的，而軍事冬令營(yíng)大多數(shù)訓(xùn)練項(xiàng)目都是要集體配合完成的，所以這對(duì)孩子的溝通能力的提升有著非常大的幫助。從另外一個(gè)角度上來(lái)說(shuō)也能讓孩子不斷的提升自信心，培養(yǎng)孩子樂(lè)觀的性格。 　　4.因?yàn)檐娛露顮I(yíng)中的很多項(xiàng)目都充滿(mǎn)著挑戰(zhàn)性和困難，所以這不僅要求孩子要敢于拼搏、勇往直前，而且同時(shí)也要孩子學(xué)會(huì)克服自己心中的恐懼排解訓(xùn)練帶給自己的壓力。另外軍事冬令營(yíng)會(huì)為孩子提供很多個(gè)人發(fā)言、領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的活動(dòng)，以此來(lái)提升孩子的抗壓能力。 　　總結(jié)：軍事冬令營(yíng)是值得參加的，因?yàn)檐娛露顮I(yíng)可以很好的鍛煉孩子德、智、體、美、勞，促進(jìn)孩子全方面發(fā)展。善戰(zhàn)少年培訓(xùn)意義有利于交往能力的培養(yǎng)：教孩子學(xué)會(huì)相互關(guān)愛(ài)、相互幫助，提高交往能力，進(jìn)一步領(lǐng)悟團(tuán)隊(duì)與集體的巨大力量，體會(huì)合作精神帶給自身的重要意義，克服排他情緒和性格孤僻心理，培養(yǎng)與人溝通融合能力。培養(yǎng)孩子更好的獨(dú)立思考能力。

國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)，孩子才能更自律

家里一定要有規(guī)矩，也就是紀(jì)律，一貫嚴(yán)格，但要公正。但是紀(jì)律不是向孩子展示你的，而是幫助孩子建立自律的工具，對(duì)小孩的行為要有理性的約束，這樣他們才能茁壯的成長(zhǎng)。比如限制孩子看電視玩電腦的時(shí)間，對(duì)孩子的言行舉止給予特別重視，嚴(yán)格控制孩子吃快餐垃圾食物等等。與之相反，經(jīng)常會(huì)有身體條件并不好的隊(duì)員成為一個(gè)團(tuán)隊(duì)主宰的故事發(fā)生。

“自律精神”，簡(jiǎn)而言之，就是自我約束、自我管理的能力。心理學(xué)研究表明：一個(gè)人能否成功，自律的影響是智力2倍還多。參加黃埔軍校成功營(yíng)地善戰(zhàn)少年- 青少年體驗(yàn)式軍事夏令營(yíng)，增強(qiáng)孩子自律性，學(xué)習(xí)軍人精神，體驗(yàn)軍人文化，提高孩子綜合能力。