荔灣兒童孤獨癥康復(fù)中心給您好的建議「星語特教」

     星語特教是廣州市成立早、規(guī)模大、訓(xùn)練系統(tǒng)的專業(yè)機構(gòu)。是一家專門針對孤獨癥兒童及相關(guān)發(fā)育障礙兒童進行康復(fù)訓(xùn)練的非營利性民辦非企業(yè)單位，2014年至今均為廣東省殘聯(lián)、廣州市殘聯(lián)康復(fù)資助機構(gòu)，對數(shù)千名自閉1癥患兒進行了康復(fù)訓(xùn)練，取得良好的社會效果與口碑。荔灣兒童孤獨癥康復(fù)中心聯(lián)系電話

大腦的損傷或使兒童產(chǎn)生獲得性失語癥，即在兒童發(fā)展了說話成句的語言能力后，因為大腦的病灶致辭語言損害。臨床上出現(xiàn)不同類型的失語癥，例如，兒童聽覺理解障礙但言語流利的，稱不感覺性失語癥;對目標不能命名的稱為命名性失語癥;難以找到適當(dāng)?shù)脑~語表達稱為傳導(dǎo)性失語癥;言語不流利且費力的稱為運動性失語癥。

聽覺能力訓(xùn)練根據(jù)聽覺能力發(fā)育階段主要分為聽覺察知、聽覺注意、聽覺識別、聽覺理解等，而聽覺能力發(fā)展的幾個階段是互相融合并非截然分開的。聽覺能力康復(fù)適合有殘余聽力兒童或聽力補償后的兒童。部分未能及早佩戴適宜聽輔具的聽障兒童由于錯過了語言學(xué)習(xí)的年齡，此時其早期訓(xùn)練重點應(yīng)是看話和手勢語結(jié)合，并盡早佩戴適宜聽輔具。在其獲得了好的聽力補償后，可首先進行聽覺能力訓(xùn)練并融入言語語言訓(xùn)練，終提高兒童的聽覺言語語言能力的整體水平。

     星語是廣州市成立早、規(guī)模大、訓(xùn)練系統(tǒng)的專業(yè)機構(gòu)。是一家專門針對孤獨癥兒童及相關(guān)發(fā)育障礙兒童進行康復(fù)訓(xùn)練的非營利性民辦非企業(yè)單位，2014年至今均為廣東省殘聯(lián)、廣州市殘聯(lián)康復(fù)資助機構(gòu)，對數(shù)千名自閉1癥患兒進行了康復(fù)訓(xùn)練，取得良好的社會效果與口碑。荔灣兒童孤獨癥康復(fù)中心聯(lián)系電話

c. 在做交換游戲時，發(fā)出信號者可以利用身體或言語符號來傳達自己的意思，如：要求他人傳遞狗的玩具時，可以發(fā)出“汪汪汪”的聲音，來表明自己需要的物品，以便增強理解。

d. 訓(xùn)練過程中經(jīng)常與兒童的目光平視，發(fā)出簡單扼要的指令，如“請看著我”“請坐下”等，讓兒童熟悉指令，在日常生活中逐漸以提問─回答、服從指令、向他人表達意愿的交流訓(xùn)練。