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天門兒童語言訓(xùn)練機構(gòu)咨詢擇優(yōu)推薦 心之初開音教書育人

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發(fā)布時間:2020-12-06 03:24  






武漢市洪山區(qū)心之初特殊教育培訓(xùn)學(xué)校,簡稱心之初教育,為國家民辦教育資質(zhì),并在民政局登記備案。?;账{色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量,綠色的星星代表希望寓意孩子的未來,紅色部分代表太陽寓意學(xué)校的力量,整個?;障笳髦彝ヅc學(xué)校不忘初心

發(fā)音是一種動作,而且是一種精細動作,可以說是一種需要技巧的動作,就像其他需要技巧的動作一樣,一般越有難度的動作,越需要從小練習(xí),而發(fā)音動作也許是早開始練習(xí)的“技巧”,我們之所以沒感受到這種動作的難度,是因為那時大腦也在發(fā)育之中,我們還無法保留具體的記憶,而且語言作為思維工具也是邏輯記憶的基礎(chǔ)。由于寶寶的發(fā)音發(fā)育不夠完善,聽覺的分辨能力和發(fā)音的調(diào)節(jié)能力都較弱,不能正確掌握某些音的發(fā)音方法,剛學(xué)會說話那會兒容易出現(xiàn)發(fā)音不準(zhǔn)的現(xiàn)象,如把“吃”說成“七”,把“蘋果”說成“蘋朵”等。




很多時候,大寶看到媽媽總是抱著哄弟弟或時,總會有羨慕嫉妒的眼神和表情,甚至?xí)帉櫝源?,急著也要抱抱,有的時候會為了爭奪媽媽的關(guān)愛,大哭大鬧,有的媽媽反映,大寶會趁大人不注意,估計二寶,其實這種手足競爭,也是孩子的一種天性,獨女的家庭,很難體會這種情緒。很多家長都希望孩子能夠趕快學(xué)會說話,但在實際教學(xué)過程中又沒有注意這些誤區(qū),導(dǎo)致影響了寶寶的語言發(fā)育。

類似這種矛盾的家庭屢見不鮮,為什么有些孩子在面對未來的弟弟或,出現(xiàn)如此消極的反應(yīng)呢,這里面有什么心理或生理上的原因呢?父母應(yīng)該如何提前做好家庭心理健康教育呢,這些都應(yīng)該提前解決的問題。






研究表明,孩子在學(xué)語言的過程中,早學(xué)會發(fā)唇音,如“p” “b”,以及舌根音,如“g”“k”;而舌尖前音(“z” “c” “s”)及舌尖后音(“zh” “ch” “sh”)的發(fā)音能力發(fā)育得較晚,通常要到孩子4歲~5歲時才能完全發(fā)育完善。 因此,寶寶在學(xué)習(xí)語言的過程中出現(xiàn)某些音節(jié)發(fā)音不清,多數(shù)是生理現(xiàn)象,可以通過后天的模仿和學(xué)習(xí)逐步糾正。兩個孩子有著年齡差異,生理差異,認(rèn)知差異等等,日常相處,同一個屋檐下玩耍,同一張桌子吃飯,必然產(chǎn)生各種小矛盾,維系“相親相愛的一家人”需要更多智慧,大寶要照顧二寶是責(zé)任,但沒有管教的權(quán)利,大寶有做榜樣的責(zé)任,但沒必要犧牲自我個性。但是,并非所有的發(fā)音問題都屬于生理現(xiàn)象,某些環(huán)境因素和軀體疾病同樣也可以引起孩子發(fā)音不清,后者引起的發(fā)音問題往往程度更為嚴(yán)重,持續(xù)時間更久,是需要家長帶孩子就醫(yī)診治的。






中醫(yī)學(xué)對構(gòu)音障礙的研究源遠流長,將之歸于"喑痱""風(fēng)喑""風(fēng)懿"等范疇,《素問·脈解》:"內(nèi)奪而厥為癔痱,此也。劉河間注云內(nèi)奪而厥,謂虛弱,其氣厥不至舌下,則舌暗不能言,足廢不能用。經(jīng)名喑痱。口水音是一種生理現(xiàn)象,說話過多,速度過快,導(dǎo)致相關(guān)生理的頻繁運動,發(fā)生碰撞、黏連,比如舌尖與上顎在一起發(fā)音,分開時,會有多余雜音。"《千金要方》:"風(fēng)懿者,奄忽不知人,咽中塞窒然,舌強不能言,病在臟腑。"《醫(yī)學(xué)綱目》:"風(fēng)喑者,以風(fēng)冷之氣客于中,滯而不能發(fā),故使口噤不能言也,與前所謂涎塞心肺同候,此以口噤為瘥耳。"而針灸作為中醫(yī)學(xué)的傳統(tǒng)方法之一,越來越被國內(nèi)外醫(yī)學(xué)界認(rèn)可和接受。




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