學(xué)校心理咨詢室設(shè)備價(jià)格優(yōu)選企業(yè)「【銘心心理】」

心理實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方案_心理實(shí)驗(yàn)室布置案例【銘心心理】

      標(biāo)準(zhǔn)心理咨詢室布置：

      1、個(gè)體咨詢室 ：功能：心理教師與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面交流的場(chǎng)所，為了便于心理教師和學(xué)生之間迅速建立信賴關(guān)系，個(gè)體咨詢室面積不宜太大，否則會(huì)阻礙咨詢關(guān)系的建立；也不可過小，否則容易產(chǎn)生壓迫感，大約10-15平方米。

基本配置：兩個(gè)沙發(fā)；一張茶幾，小盆栽；一臺(tái)掛墻式空調(diào)；一幅山水畫；有條件可配有錄音機(jī)和攝像機(jī)等咨詢安全監(jiān)督設(shè)備。紙筆便于記錄分析個(gè)案；不出聲的計(jì)時(shí)器；一個(gè)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔的掛鐘；一臺(tái)飲水機(jī)等。

      布置要求：1) 墻壁、地板和窗簾使用溫和、平靜的色調(diào)，避免強(qiáng)烈刺激或過于灰暗的顏色。例如蘋果綠色調(diào)，具有安全、平和、涼爽的感覺，而米黃色則顯得溫馨、親切；

     2) 燈光光線要比較柔和，創(chuàng)造一種溫馨的咨詢氛圍，以使來(lái)訪學(xué)生感覺平靜、輕松，又不至于分散注意力；

     3) 有窗，能滿足來(lái)訪學(xué)生對(duì)窗口的心理要求，減少對(duì)封閉空間的壓抑感。將來(lái)訪學(xué)生引向理想世界，以便可以向心理教師暢所欲言；

    4) 沙發(fā)、躺椅顏色要與墻壁形成對(duì)比，線條簡(jiǎn)潔，質(zhì)地柔軟舒適，兩張沙發(fā)成90度擺放；

    5) 地板要稍加裝飾，不宜直接使用水泥地面，但也戒隆重（用地毯）、戒麻煩（用木質(zhì)地板），簡(jiǎn)易可用仿木質(zhì)地板；

    6) 桌上放臵以簡(jiǎn)潔清新的盆栽，綠色植物象征生命力，用作室內(nèi)點(diǎn)綴令環(huán)境充滿生機(jī)；

    7) 風(fēng)景畫要反映廣闊、恬靜的自然景觀，能開拓遐想空間，令心境舒暢。

    1、個(gè)體咨詢室 ：

    功能：心理教師與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面交流的場(chǎng)所，為了便于心理教師和學(xué)生之間迅速建立信賴關(guān)系，個(gè)體咨詢室面積不宜太大，否則會(huì)阻礙咨詢關(guān)系的建立；也不可過小，否則容易產(chǎn)生壓迫感，大約10-15平方米。

      2、沙盤游戲室：

      功能：心理教師運(yùn)用心理沙盤對(duì)學(xué)生開展心理輔導(dǎo)的場(chǎng)所。沙盤游戲又稱箱庭療法，指的是學(xué)生在心理教師的陪伴下，從沙具架上自由挑選沙具，在盛有細(xì)沙的箱子中進(jìn)行自我表現(xiàn)的一種心理促進(jìn)的方法。

      基本配置：沙盤、沙盤架一套；沙具配置600-3600個(gè)；沙具陳列架等。

      布置要求：墻壁以柔和的淺色為基調(diào)，保證光線充足，通風(fēng)良好，隔音。

      3、音樂放松室 ：

      功能：音樂放松室是利用音樂對(duì)情緒和心理的影響，使用特定的音樂背景和引導(dǎo)來(lái)訪學(xué)生產(chǎn)生一個(gè)放松平靜的情境想象，達(dá)到初步的精神放松。音樂放松室所營(yíng)造的輕松、愉悅的氣氛，有助于消除來(lái)訪學(xué)生的悲觀、壓抑、緊張等不良情緒；

      基本配置：音樂放松椅，音樂放松椅主要有：標(biāo)準(zhǔn)型、反饋型、體感型、身心反饋型等。

      布置要求：音樂放松室應(yīng)當(dāng)保證光線充足和隔音良好，墻壁適宜暖色調(diào)的裝飾。

      4、宣泄室 ：

      功能：宣泄室是用于讓來(lái)訪學(xué)生在一個(gè)安全的地方將心理的郁悶、煩惱、憤怒及不快，在可控的范圍內(nèi)宣泄出來(lái)，成為壓力釋放極為有效的方法。

      基本配置：宣泄墻、宣泄地板、宣泄人、智能互動(dòng)儀、智能吶喊儀、智能擊打儀等宣泄器材。

布置要求：墻壁需安宣泄墻、宣泄地板對(duì)來(lái)訪者的安全更有保障，室內(nèi)應(yīng)當(dāng)保證光線充足，避免陰暗潮濕。應(yīng)保證良好通風(fēng)，避免憋悶、壓迫之感。

開展中小學(xué)生心理健康教育的重要性

      三、學(xué)校如何創(chuàng)造學(xué)生心理健康平臺(tái)

     霍姆林斯基說(shuō)：“完備的教育是社會(huì)教育——學(xué)校教育——家庭教育?！比吆狭Σ拍芡苿?dòng)教育的真正發(fā)展。家庭教育的影響是潛移默化的，而學(xué)校教育則是有意識(shí)、有計(jì)劃的，因此學(xué)校在注重學(xué)生文化知識(shí)教育的同時(shí)應(yīng)更加注重學(xué)生的心理健康教育。

    消除逆反心理，做好溝通與交流。我們要首先培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力；其次是要求學(xué)生從積極的意義上去理解成人善意的批評(píng)；再次是教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，把握自我，努力改善自我；是要求家長(zhǎng)和教師多注意學(xué)生的心理需求。

    消除自卑孤獨(dú)心理，增強(qiáng)自信。學(xué)校要幫助學(xué)生分析他們的優(yōu)點(diǎn)，正確作出評(píng)價(jià)，發(fā)揮自身特長(zhǎng)；其次是千方百計(jì)提高學(xué)生的自信心。

     四、社會(huì)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理健康關(guān)注

     整個(gè)社會(huì)已加大了對(duì)學(xué)生心理健康問題的關(guān)注，無(wú)論是大學(xué)生還是中小學(xué)生都應(yīng)該同等關(guān)注，不僅僅是大學(xué)生心理教育，小學(xué)生心理教育同樣重要，銘心心理認(rèn)為教育下一代不只是家長(zhǎng)、教師、學(xué)校的責(zé)任，全社會(huì)的人應(yīng)參與到此項(xiàng)工作中，關(guān)注和加大學(xué)生心理健康教育的工作力度。智能互動(dòng)儀_互動(dòng)宣泄儀【銘心心理】一、產(chǎn)品的原理宣泄療法是常用的心理方法之一，基本原則是讓來(lái)訪者將心中不良情緒或思想矛盾傾訴出來(lái)，以減輕或消除其心理壓力，并能較好地適應(yīng)社會(huì)環(huán)境。作為心理行業(yè)的企業(yè)更是不能單單為金錢為利益而驅(qū)使，主要的是對(duì)心理健康教育有幫助，不但注重經(jīng)濟(jì)效益，更應(yīng)該注重社會(huì)效益。研發(fā)和生產(chǎn)銷售對(duì)心理健康教育有幫助的產(chǎn)品，提供更加良好心理健康教育服務(wù)，為之不斷努力。