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其次，培養(yǎng)兒童學(xué)鋼琴的興趣，教師起著決定性的作用。由于每個學(xué)生素質(zhì)不同，接受能力也不同，這就要求教師根據(jù)學(xué)生的不同情況給予不同的處理方式，尤其是對不同年齡段兒童的心理采取不同的方法。人常說：“好孩子是夸出來的”。教師可以用“表揚加鼓勵”的方式激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，使他們有成就感，有自信心。音樂是傳達人的情感，是具有生命力的，所以其節(jié)奏也應(yīng)該是活的，有時緊，有時松，像人的脈搏，隨著情緒變化而有快慢的變化。楊振寧博士說：“成功的秘訣是興趣”。有了興趣就會有積極性，變被動為主動，把“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，所以說，興趣的培養(yǎng)，對兒童學(xué)習(xí)鋼琴是尤為重要的。

總之，在鋼琴的初級教學(xué)中，教師和家長一定要了解兒童的心理特點和生理特點，有的放矢地進行教學(xué)，從而有效地培養(yǎng)起孩子的音樂感受力和主動學(xué)習(xí)的積極性，使孩子在學(xué)琴的道路上順利成長。

學(xué)鋼琴，家長圖什么

，父母決定讓孩子學(xué)鋼琴，都是希望孩子多一些對美好事物的體驗。但是時間一長，不少家長就會忘了自己的初衷，而是覺得孩子可能需要參加一些比賽。

由于家長有太多的期望、太多的要求，也就有太多的失望?？梢哉f，學(xué)琴之路并不輕松。

那些急于把孩子推上頂峰的家長，如果有機會冷靜地重新思考一下，回頭看看學(xué)琴路上孩子是怎樣走過來的，就很容易了解由于錯誤的引導(dǎo)，導(dǎo)致孩子失去了人生真正應(yīng)該習(xí)得的寶貴經(jīng)驗。

一個孩子的成長過程，包含了太多太多重要的因素。但是啟蒙者的作用是無可替代的，如果在成長的關(guān)鍵期，爸媽不能給予正確而良好的引導(dǎo)，這對孩子的損害將是永遠(yuǎn)也無法彌補的。

有調(diào)查說，中國正現(xiàn)有琴童家庭3000多萬。很多媽媽在孩子學(xué)琴不能達到自己的要求時，常會因窘迫、急躁和擔(dān)憂而發(fā)怒，說出一些自己都無法控制，甚至?xí)钌顐⒆拥脑?。不容置疑，主題是集中的，凝練的，在短小精巧的樂句中包藏著最豐富的對比與信息量。對于所有正在學(xué)琴以及準(zhǔn)備讓孩子學(xué)琴的媽媽而言，用快樂的心態(tài)陪伴孩子比什么都重要。

很多媽媽說“曾經(jīng)很有修養(yǎng)的我們，因為孩子練琴全家人變得很沒有修養(yǎng)”。這句話可能是很多家庭的真實寫照。3000萬孩子，這個數(shù)字龐大到讓人吃驚，這么多琴童長大后會誕生多少杰出音樂家？幾乎所有媽媽都認(rèn)同，學(xué)琴只是為了提高孩子的藝術(shù)素養(yǎng)并非刻意讓他們成為音樂從業(yè)人士。即便有這樣的認(rèn)知，但當(dāng)孩子練習(xí)達不到要求時，急躁和失望還是在所難免。很多媽媽小時候都沒有學(xué)琴的機會，這時不妨自己動手試著彈孩子正在練習(xí)的曲子，和孩子一起學(xué)習(xí)。讓自己和孩子保持快樂的心情，這樣才能發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的真正意義和樂趣。