廣東青少年科普展品在線咨詢 湖北奇奧探夢

湖北奇奧探夢科教設備有限公司主要致力于基礎學科科普展品、教學器材等科教設備的開發(fā)研制和生產銷售，并擁有自身科技研發(fā)團隊和設計師團隊為客戶提供的科普展品。

人民防空館

通過展示歷的、、現(xiàn)代特點等內容，重點介紹人民防空的有關知識和技能以及如何應對現(xiàn)代化的各種有效方法和途徑。

人民防空是指政府動員和組織群眾采取防護措施，防范和減輕危害的行動。人民防空同國土防空、野戰(zhàn)防空共同構成我國的防空體系，是我國現(xiàn)代的重要組成部分。在信息化條件下的局部中，與反已成為達成目的地主要作戰(zhàn)樣式。加民防空建設對保護人民生命財產安全，減少國民經濟損失，保存潛力，具有重要的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。音頻：數字科技館內容結合互聯(lián)網端(Web網站)和移動互聯(lián)網端(APP應用、微信、微博等)播放。

湖北奇奧探夢科教設備有限公司主要致力于基礎學科科普展品、教學器材等科教設備的開發(fā)研制和生產銷售，并擁有自身科技研發(fā)團隊和設計師團隊為客戶提供科普展品。

人們可以通過地1震消防減災科普館可親身感受地1震、火災等各種災害的威力，并通過視覺、聽覺、觸覺和親身體驗，學習預防災害的基本知識，了解災害防御措施和正確應對災害的方法步驟，提高自身對災害認識、自救互救和心理承受能力。

縱觀國內技館的設計，國外的設計團隊的方案是五花八門各式各樣的，但是很多技術在國內實卻現(xiàn)不了，到后只是紙上談兵。那么科技館設計到底怎么去構想呢？當然，展廳布局還可以采用動態(tài)的體驗流程，一步一步將顧客帶入，使消費者置身其中，從而激起消費者選購欲望。 　　當下的中國是博物館、科技館、規(guī)劃館、文博館、主題館、企業(yè)館盛行的時期，科技館這個市場我覺得中國的科技館無論在哪里都是一個樣，隨便看哪個科技館后其他科技館基本不用看了?？萍拣^里面的各類公司，如機械裝置公司、影院公司、兒童樂園、多媒體公司都是那幾家，他們賣的是產品不是創(chuàng)意。把科技館展品當做工業(yè)流水線生產。

湖北奇奧探夢科教設備有限公司產品共分為18個學科，種類達到了1000種以上。支持個性化定制，為各類科技館、學校、社區(qū)等場所提供科普、科教的載體和平臺。工廠設立在湖北省孝感市，廠房面積達到2400平方米。擁有專業(yè)的制造設備，技術工人以及設計師團隊等。2012年8月啟動的農村中學科技館公益項目，由中國科技館發(fā)展會實施，進一步解決科普“后一公里”問題。

調動員工積極性 培養(yǎng)科教人才

任何工作的開展，只靠硬件提升是遠遠不夠的，軟件同樣重要。根據馬斯洛的需求層次理論，員工不僅希望獲得較高的報酬和待遇，更希望不斷充實自己、完善自己，使自己的素質不斷獲得提升，充分發(fā)揮自己的潛力，實現(xiàn)自我價值。而校園科技館事業(yè)的繁榮發(fā)展、國家科普工作的有效進行需要依靠科技工作者的辛勤付出。當這些工作人員的主動性和創(chuàng)造性被調動，是任何展品都不能代替的。因此，在常規(guī)工作之余，積極發(fā)動校園科技館工作人員開拓、發(fā)揮才智、提高技能，策劃組織形式多樣、內容豐富的科普活動，不僅提高了科普傳播的效果，也讓他們在積極主動的工作狀態(tài)中收獲更多的成就感，練就更多的技能，一舉多得。其中，數字科技館中VR技術運用主要是以下幾個方面：運用于展覽教育方面科技館的中心工作就是展覽教育，ＶＲ技術在此可大顯身手。

豐富青少年的課外知識

作為對科技知識進行普及的場所，校園科技館的館藏十分豐富，有著很多的文獻資料和科技書籍，涉獵范圍十分的廣泛，學科領域也十分廣泛，知識體系完備，內容豐富。與教科書相比，展館中的書籍科技知識更加深奧，展品也蘊含超過課本上所敘述的科技含量，運用了更多的科技原理和先進的科技手段。大大地豐富了青少年的課外知識，補充了書本上所沒有的內容，豐富了青少年的知識體系和知識內容。與教科書的簡單介紹相比，校園科技館對于一些科學原理的介紹更為詳細，能夠通過模型和模擬技術，將科技原理完整的表現(xiàn)出來，會更加有效地讓青少年進行理解。人民防空是指政府動員和組織群眾采取防護措施，防范和減輕危害的行動。

培養(yǎng)青少年的實踐能力

青少年的科技教育除了對知識的學習之外，還應該加強動手能力，動腦的同時動手，培養(yǎng)更加的科技人才。實踐是檢驗真理的標準，只有通過實踐才能讓青少年知道自己所學習的科學原理是正確的，是有效的，是具有科學性的。校園科技館恰恰能滿足青少年科技教育的實踐需求。在對科學原理和試驗進行實踐時，青少年通過自己的動手操作，能夠更加了解實驗的步驟，清楚試驗的結果，能加深對科學原理的理解。校園科技館提供給青少年的實踐機會十分寶貴，在一定程度上彌補了學習教育的缺陷，能更好的促進青少年科技教育的發(fā)展。通過邏輯地設計展示的次序、編排展示的規(guī)劃、對展區(qū)的合理分配是利用空間達到展示成效的前提。