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門應(yīng)該對外國留學(xué)生來華留學(xué)的資格做比較嚴(yán)格的限制。一方面增加考生在國外居留時間的規(guī)定,另一方面也可以通過語言測試、證明人制度等將報名資格嚴(yán)格化,同時,更要和相關(guān)國家、特別是周邊國家建立某種教育信息互通機(jī)制、渠道;其次,可否在條件允許的情況下,對留學(xué)生特別是華裔學(xué)生除漢語水平外的其他能力也進(jìn)行一定的考試;
門也要和有關(guān)部門聯(lián)手遏制“國際高考移民”。從此次上?!皵?shù)十名的參與者”來看,背后不排除有職業(yè)的“國際高考移民”的組織者,因此,不但要打擊制造者,還要懲罰通過真、來妄圖進(jìn)行“國際高考移民”者,更要嚴(yán)厲處罰大規(guī)模“國際高考移民”的組織者,增大“國際高考移民”的成本。
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記者注意到,有不少在網(wǎng)上留言,替宋某某,認(rèn)為他被剝奪了受教育的權(quán)利。不知這些在為宋某某“申冤”時可曾想過那些青??忌氖芙逃龣?quán)?正像青海省招生辦負(fù)責(zé)人說的那樣,青海省是經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)、教育資源落后地區(qū),每年高考錄取名額本來就相當(dāng)有限,還要被外來的高考移民占據(jù),擠掉他們上大學(xué)的機(jī)會,這對青海的考生來講是相當(dāng)不公平的。如果不查處高考移民,這對在高寒缺氧地區(qū),在簡陋校舍中讀書的青海孩子們來說,是不公平的;而對于那些鉆政策空子的人來說,無疑是一種鼓勵。
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高考移民是一個非常復(fù)雜的社會現(xiàn)象,它的產(chǎn)生既有教育的內(nèi)部原因,也有教育的外部原因。從教育內(nèi)部來看,主要是我國高等教育資源配置不均衡,基礎(chǔ)教育發(fā)展不均衡等問題所產(chǎn)生的矛盾在高考中的一種集中反映或者說集中體現(xiàn)。
2005年全國高考招生報名人數(shù)總計867萬,比去年增加144萬,預(yù)計錄取率55%。但北京、天津、海南等地預(yù)計錄取率超過70%,而廣西、貴州等地卻只有44%,遠(yuǎn)低于全國平均水平。
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