天津1歲寶寶英語(yǔ)培訓(xùn)服務(wù)至上,企鵝家族英語(yǔ)培訓(xùn)

多參加團(tuán)體英語(yǔ)游戲與單獨(dú)玩

多參加團(tuán)體英語(yǔ)游戲 　　與單獨(dú)玩相比，多玩一些團(tuán)體英語(yǔ)游戲可以使孩子養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣，在游戲等待的過(guò)程中，鍛煉了孩子的耐性和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。 　　從容易的幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)教材入手 　　對(duì)于沒(méi)有耐性的孩子而言，一開(kāi)始就接觸較難的英語(yǔ)教材，會(huì)使孩子喪失學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。如果從簡(jiǎn)單的教材入手，等孩子能很好地理解時(shí)再稍增加難度，這樣一來(lái)，孩子在一點(diǎn)點(diǎn)獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過(guò)程中便逐漸提高了耐性。那是因?yàn)椴还芎⒆由狭硕嗝吹恼n外班，時(shí)間也是有限的，集中一天不如分散開(kāi)來(lái)，每天十分鐘的家庭操練尤為重要。 　　讓孩子說(shuō)出自己學(xué)英語(yǔ)的目標(biāo) 　　在孩子力所能及的范圍內(nèi)為他們確定英語(yǔ)學(xué)習(xí)目標(biāo)，并幫助他們終實(shí)現(xiàn)。此時(shí)，孩子要反復(fù)用嘴說(shuō)出自己的目標(biāo)，因?yàn)橥ㄟ^(guò)這一方式，向自己暗示一定要堅(jiān)守承諾，從而產(chǎn)生堅(jiān)強(qiáng)的意志。

提前適應(yīng)集體生活，做好心理建設(shè)

1.上幼兒園前，讓孩子多與其他寶寶玩耍和交往：如參加一些親子班、親子活動(dòng)等，學(xué)會(huì)和別人相處，為集體生活做準(zhǔn)備。

2.給孩子積極的鼓勵(lì)和暗示：告訴孩子在幼兒園里可以和更多的小伙伴一同玩耍，強(qiáng)調(diào)積極的一面，避免給孩子過(guò)多壓力與印象。

3.讓孩子學(xué)會(huì)清楚地表達(dá)：如果孩子表達(dá)能力差，那么孩子的狀況和要求就容易被老師忽略，家長(zhǎng)要多鼓勵(lì)孩子說(shuō)出自己的想法，即使已經(jīng)猜到孩子想要什么，也要鼓勵(lì)他表達(dá)出來(lái)。

誤區(qū)：孩子用英文對(duì)話(huà)熟練之后才能開(kāi)始閱讀

“聽(tīng)→說(shuō)→讀→寫(xiě)”是學(xué)習(xí)任何一種語(yǔ)言都必須遵循的規(guī)律。

但是語(yǔ)言交流是有一個(gè)前提，那就是有互動(dòng)的環(huán)境并且有必須講的需要。

在中國(guó)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，口語(yǔ)中國(guó)短板一定是受制于現(xiàn)實(shí)環(huán)境的。

即使孩子的聽(tīng)力水平再高，大部分人也難以找到互動(dòng)的環(huán)境來(lái)說(shuō)英語(yǔ)。

誤區(qū)：認(rèn)為找外教練口語(yǔ)就能說(shuō)一口流利的英文

也許是因?yàn)槲覀冞@一代成年人吃夠了啞巴英語(yǔ)的苦頭，所以，在目前孩子的教育中，我們特別重視孩子的口語(yǔ)訓(xùn)練。

原本語(yǔ)音作為一種交流工具，說(shuō)出來(lái)是一個(gè)基本功能。

但是目前的問(wèn)題是，大家在孩子不進(jìn)行大量聽(tīng)力輸入的情況下，在沒(méi)有任何英語(yǔ)語(yǔ)音和場(chǎng)景積累的情況下，以為有一些單詞量就可以直接找外教。

希望依靠和外教談天氣、聊愛(ài)好就可以解決孩子的口語(yǔ)問(wèn)題，是非常不現(xiàn)實(shí)的。

在語(yǔ)言環(huán)境還不夠好的情況下，重視孩子的家庭中的情境對(duì)應(yīng)積累，多聽(tīng)原版兒歌，多看原版動(dòng)畫(huà)片，多聽(tīng)原版故事音頻，這些都是積累英語(yǔ)語(yǔ)言信號(hào)、訓(xùn)練韻律節(jié)奏和語(yǔ)感的有效途徑。

孩子的聽(tīng)力辨音能力、聽(tīng)覺(jué)記憶能力有了，才有可能聽(tīng)得懂別人說(shuō)的是什么。