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太原自強(qiáng)文化培訓(xùn)學(xué)校
太原自強(qiáng)文化培訓(xùn)學(xué)校用心培養(yǎng)每一位學(xué)生,家長(zhǎng)看在眼里,學(xué)生喜在心上。“我們選擇自強(qiáng)是對(duì)的!”這一句句感謝的話語(yǔ)、一封封感謝的來(lái)信,詮釋了家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)我們的充分認(rèn)可。在成績(jī)和信譽(yù)面前,我們將激勵(lì)著自己不斷進(jìn)步,幫助學(xué)生做好的自己走向未來(lái)。
高考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如何應(yīng)付偏科現(xiàn)象
那么面對(duì)高中生當(dāng)中頻頻出現(xiàn)的偏科現(xiàn)象,高考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)呢?
首先,高考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要從根源分析,偏科存在著假性偏科和真性偏科。弱項(xiàng)是因長(zhǎng)期不重視或感到難學(xué)而產(chǎn)生的科目,必須采取果斷有力的措施加以大幅提高。所謂假性偏科就是無(wú)論成績(jī)偏差的,還是成績(jī)特別差的,都是暫時(shí)性的,比如說(shuō)一次考試意外或者是一段知識(shí)學(xué)習(xí)的好與壞;但是長(zhǎng)期以來(lái)都是偏科狀態(tài),并投入很大的精力在落后的課程上,補(bǔ)課,強(qiáng)化做題等等方法用盡,依然成績(jī)甚微,就有可能是真性偏科,此時(shí),家長(zhǎng)一定要引起足夠的重視。
高考是一種區(qū)分型的考試,所以不可能指望所有人都考得多么好,因此要結(jié)合自己一貫的情況為自己訂出一個(gè)明確的目標(biāo):一是總分要達(dá)到多少;二是具體到各科又要達(dá)到多少分。