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觀察，是通過我們的眼睛來認識事物，聯(lián)想問題，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。觀察能力在孩子學習知識、發(fā)展智能過程中具有重要的作用。而觀察能力的獲得，又依賴于良好的觀察習慣。許多偉大的科學家、作家、畫家，都是以具備高超觀察力著稱的。觀察能力是每一個學科領域都不能缺少的，在美術領域更是如此。美術是一門與觀察有密切聯(lián)系的視覺藝術，美術的一切活動都是以觀察為基礎的，因此良好的觀察習慣是提高孩子美術造型表現(xiàn)能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力的堅實基礎。

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兒童時期的美術教育應該遵兒童的生理，心理特點，以兒童的創(chuàng)造、想象為教育意識，不應該在教育中強加成年人意識，撥苗助長，甚至動以虛榮和功利剝奪孩子的自然發(fā)展的權利。

教育依賴于兒童成熟水平，因而，兒童尚末達到某種成熟時，就進行難度明顯高于這一水平的教育活動，這是不適宜的。兒童在成年人以前就像兒童的樣子，如果我們打亂了這個秩序，我們就要造成一些早熟的果實，它長得既不豐滿，也不甜美，而且很快就會腐爛，我們將造就一些年紀輕輕的博士和老態(tài)龍鐘的兒童。

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造型表現(xiàn)手段

造型藝術中創(chuàng)造藝術形象的手法和手段。如繪畫借助于色彩、明暗、線條、解剖和;雕塑借助于體積和結構等。這些手法和手段，通過長期的藝術實踐，形成了這些造型藝術各自獨具的特殊的藝術語言，并決定了這些藝術各不相同的表現(xiàn)法則，關系到塑藝術形象的成敗，以及藝術作品的力。藝術家對造型表現(xiàn)手段的規(guī)律性的不斷探索，精益求精，是使藝術創(chuàng)作能夠表現(xiàn)新的生活內容和滿足人們不斷發(fā)展的審美愛好的必要條件。

一般來講，物體出現(xiàn)固有色明顯的當?shù)厥鞘芄饷媾c背光面之間的中心部分，也便是素描調子中的灰部，咱們稱之為半調子或中心顏色。由于在這個范圍內，物體受外部條件顏色的影響較少，它的變化主要是明度變化和色相自身的變化，它的飽和度也往往高。起稿開始象畫素描相同，先用鉛筆定方位和比例，不用橡皮，以免損壞紙面，影響著色效果。接著用顏色定稿，根據靜物的顏色，用赭褐或群青色定稿皆可。