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發(fā)布時(shí)間:2020-12-03 07:54  






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學(xué)鋼琴既可以提高修養(yǎng)、陶冶情操、促進(jìn)孩子手眼協(xié)調(diào)和大腦發(fā)育,又有助于好習(xí)慣的養(yǎng)成、培養(yǎng)毅力鍛煉性格,一舉多得。音樂是傳達(dá)人的情感,是具有生命力的,所以其節(jié)奏也應(yīng)該是活的,有時(shí)緊,有時(shí)松,像人的脈搏,隨著情緒變化而有快慢的變化。然而,該不該將鋼琴搬回家,確實(shí)是一個(gè)沉重的話題。說它沉重,在于從寶寶學(xué)鋼琴那一刻起,就注定了父母要把自己和孩子“捆綁”在一起,除了有堅(jiān)實(shí)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)做后盾,還要搭進(jìn)大量的時(shí)間、精力和耐心,沒有韌性與執(zhí)著是很難見到成效的。因此,在決定讓孩子學(xué)鋼琴之前,父母一定要捫心自問:我們的所有準(zhǔn)備都到位了嗎?




問題:當(dāng)孩子的表現(xiàn)不盡如人意時(shí),如何控制自己的情緒

當(dāng)孩子的表現(xiàn)不盡如人意時(shí),如何控制自己的情緒孩子練習(xí)達(dá)不到要求,這是再正常不過的事了。短時(shí)的興趣激發(fā)對(duì)孩子來說很容易,難就難在保持興趣的穩(wěn)定性并堅(jiān)持下去。當(dāng)媽媽犧牲了逛街、做美容和健身的時(shí)間,陪孩子練習(xí),在琴凳上一坐二三個(gè)小時(shí)卻看不到成績(jī),通常會(huì)開始不耐煩,然后就會(huì)說出一些自己都無法控制,會(huì)深深傷害孩子的話語,甚至做出一些打擊小朋友學(xué)習(xí)興趣的舉動(dòng)??墒菋寢屖欠褚庾R(shí)到,孩子同樣犧牲了自己玩耍的時(shí)間,在做一件符合你意愿的事呢?又或者想想小朋友蹣跚學(xué)步時(shí)的憨態(tài),再想想他們現(xiàn)在居然能彈奏鋼琴了,又有什么好抱怨呢?




問題:如何幫助孩子培養(yǎng)對(duì)音樂的敏感和迅速糾正錯(cuò)誤的能力

快樂法則:讓孩子學(xué)會(huì)聆聽,學(xué)會(huì)自己去發(fā)現(xiàn)問題。

自我糾錯(cuò)作為陪練,媽媽應(yīng)從多方面引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)聆聽,比如購買適合孩子聽的C D,作為孩子在睡前、起床、吃飯時(shí)的背景音樂??墒且部赡墚?dāng)他第二次在看到鋼琴時(shí),這種新奇感就沒有了,覺得不好玩了,于是也就對(duì)鋼琴不感興趣了,這也正是為什么有些孩子在學(xué)了一段時(shí)間后,就不想學(xué)了的原因(當(dāng)然,如果是一個(gè)有天賦的孩子,那就另當(dāng)別論了)。在潛移默化中培養(yǎng)孩子對(duì)音樂的敏感度。別看孩子年齡小,其實(shí)小朋友已經(jīng)有了鑒賞音樂的能力了,只是需要加強(qiáng)訓(xùn)練。他們能夠通過這種方法來發(fā)現(xiàn)自己的不足。





要抽出細(xì)節(jié)來處理。

基礎(chǔ)練習(xí)不同于手指練習(xí)的一點(diǎn)就是它的普遍性。在所有的曲子當(dāng)中,都可以看到它的影子。別看孩子年齡小,其實(shí)小朋友已經(jīng)有了鑒賞音樂的能力了,只是需要加強(qiáng)訓(xùn)練。它的內(nèi)容很多,細(xì)節(jié)也很多,要想把他們彈好需要我們彈琴生涯中每一天的努力。細(xì)節(jié)決定成敗。舉音階為例,許多無法把音階彈連貫均勻的朋友除了因?yàn)槭种釜?dú)立性不足外,還因?yàn)榇竽粗笩o法做到穿梭自如。這個(gè)情況下就應(yīng)當(dāng)把大拇指的穿梭部分拿出來單獨(dú)練習(xí)。舉八度為例,有些朋友在八度進(jìn)行時(shí)沒辦法放松手腕,這個(gè)時(shí)候就應(yīng)當(dāng)停下來檢查用力是否正確,手腕至肩膀是否放松。經(jīng)常這樣檢查會(huì)讓你避免不好的習(xí)慣,比一味“硬拼”要有效得多。再舉三度為例,有些朋友沒有辦法控制好三度進(jìn)行,或者在進(jìn)行的時(shí)候無法保證聲音的均勻,這個(gè)時(shí)候就應(yīng)當(dāng)把2、4和3、5指單獨(dú)出來練,把1、3過5指單獨(dú)出來練。對(duì)這兩個(gè)細(xì)節(jié)處理了一段時(shí)間后,你就會(huì)慢慢找到三度進(jìn)行的竅門了。






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