福州自閉癥機構(gòu)老師價格合理“本信息長期有效”

如何預(yù)防自閉癥？

1、沒事的時候可以讓孩子多參加一些集體活動

集體活動包括鄰居小朋友相邀的游戲、做作業(yè);包括學(xué)校、班級統(tǒng)一組織的文體活動;包括祝賀同學(xué)生日、歡送老師等等。從集體活動中培育孩子的性格，從集體活動中體驗友誼、智慧與溫暖。

2、有些孩子性格比較內(nèi)向，不喜歡交談，家長為孩子的jiao友創(chuàng)造條件

不僅應(yīng)允許孩子走下高樓、走出家門，也應(yīng)允許還把小朋友請進家門。為孩子提供交朋友的機會，教給它們交朋友的藝術(shù)、方法和技巧。

孤獨癥的教育訓(xùn)練并不完全是一個醫(yī)學(xué)問題，家庭的社會經(jīng)濟狀況以及父母心態(tài)、環(huán)境或社會的支持和資源均對孩子的頂后產(chǎn)生影響。采用綜合性教育和訓(xùn)練，輔以yao物，孤獨癥兒童的預(yù)后可以有顯著的改善，相當(dāng)一部分的兒童可能獲得獨立生活、學(xué)習(xí)和工作的能力，尤其是阿斯伯格綜合征和高功能孤獨癥兒童。在教育或訓(xùn)練過程中應(yīng)該堅持3個原則：(1)對孩子行為寬容和理解；(2)異常行為的矯正；(3)特別能力的發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和轉(zhuǎn)化。訓(xùn)練應(yīng)該以家庭為中心，同時注意充分利用社會資源，開辦日間訓(xùn)練和教育機構(gòu)，在對患兒訓(xùn)練的同時，也向家長傳播有關(guān)知識，是目前孤獨癥教育和的主要措施。父母需要接受事實，克服心理不平衡狀況，妥善處理孩子的教育訓(xùn)練與父母生活工作的關(guān)系。傳統(tǒng)上，ABA的核心部分是任務(wù)分解技術(shù)，典型任務(wù)分解技術(shù)有4個步驟：訓(xùn)練者發(fā)出指令、兒童的反應(yīng)、對兒童反應(yīng)的應(yīng)答、停頓?；瘣坌?、耐心、恒心為動力，積極投入到孩子的教育、訓(xùn)練和活動中，并和醫(yī)生建立長期的咨詢合作關(guān)系。

確立了陪讀的目的以后，恐怕陪讀時媽媽要做的事情就很多了，思路就寬了，比如，媽媽怎樣處理與老師的關(guān)系，預(yù)先告知老師孩子可能會出現(xiàn)什么問題，比如，怎樣幫助其他同學(xué)理解孤獨癥學(xué)生的行為和情緒等。從孩子本身的角度講，通過陪讀過程，怎樣培養(yǎng)孩子的獨立性，怎樣培養(yǎng)執(zhí)行能力，怎樣提高孩子的跟隨、模仿、合作能力，怎樣做好孩子的心理輔導(dǎo)等，都是陪讀的任務(wù)，都會有相應(yīng)的方法。大多數(shù)自閉癥患兒存在對刺激感覺異常，包括對某些聲音的反應(yīng)特別遲鈍，如一個突然的聲響對于正常兒童會引起驚跳，而自閉癥患兒則若無其事。千萬不要理解為陪讀就是解決孩子的行為和情緒問題，某段時間矛盾突出的時候可能是這樣，但是，從整個陪讀策略上講，不限于這些。