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幼兒園戶外大型滑梯
孩子們天生喜好運(yùn)動(dòng),如果他們?cè)谟變簣@里能夠得到正確的引導(dǎo),他們就能快樂地、健康地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。如今,幼兒園戶外大型滑梯被用作幼兒園整體設(shè)計(jì)的重要設(shè)備。一般來說,孩子們非常喜歡兒童滑梯。那么,為什么孩子們會(huì)喜歡這個(gè)兒童滑梯?幼兒園滑梯對(duì)孩子們有什么好處呢?
1.讓孩子能夠提升自身的觸覺感受,讓孩子在各種滑行過程中,感受不同的觸覺感覺,對(duì)觸覺的發(fā)展有很大的好處。
2.鍛煉肢體協(xié)調(diào),增強(qiáng)自我控制能力。從滑行過程中,寶寶需要掌握自己的平衡和速度,獲得身體協(xié)調(diào)能力的鍛煉。
3、的承載能力,當(dāng)孩子玩幼兒園戶外大型滑梯時(shí)有很多快樂,孩子跑上去滑下去,伴隨著笑聲,仿佛有飛翔的感覺,有益于健康!
幼兒園幼兒園戶外大型滑梯的趣味性不應(yīng)該受約束
玩幼兒園戶外大型滑梯是幼兒百玩不厭,樂此不疲的一項(xiàng)游戲,因此,各種不同形式的幼兒園戶外大型滑梯成為每所幼兒園必備的玩具?;萦螒蛟撘砸环N什么樣的形式存在于幼兒的生活、游戲、學(xué)習(xí)中呢?是單純?yōu)榱颂岣哌\(yùn)動(dòng)能力?還是作為園內(nèi)玩具景觀?或是為了人有我有?為了讓滑梯游戲成為幼兒園課程的重要組織部分和課程實(shí)現(xiàn)的重要渠道。使玩滑梯體現(xiàn)出“自由、自主、創(chuàng)造、愉悅”的游戲精神,小編對(duì)幼兒的滑梯游戲進(jìn)行了跟蹤觀察,旨在探索出一種既受幼兒喜歡,又能促進(jìn)其在自然學(xué)習(xí)的過程中,提高能力,挑戰(zhàn)思維,發(fā)展心智的游戲形態(tài)。
不少教師出于對(duì)幼兒安全,“負(fù)責(zé)”和培養(yǎng)“規(guī)則意識(shí)”的考慮,總是按部就班地組織幼兒集體按序排隊(duì)玩滑梯,或出于對(duì)幼兒的個(gè)人衛(wèi)生的保護(hù),盡量不組織或少組織幼兒玩滑梯等,這就是部分教師追求的滑梯游戲的,"有意義"。不難看出,這樣的“有意義”是從老師的角度作出的判斷,表現(xiàn)出的行為。但滑梯游戲是幼兒自己的游戲,他們有理由選擇自己喜歡的游戲內(nèi)容,游戲方式,游戲同伴和游戲空間,也有理由拒絕自己不喜歡的滑梯游戲方式,這樣滑梯游戲就被從教師眼中的,有意義轉(zhuǎn)向幼兒眼中的“有意思”。因此,筆者認(rèn)為滑梯游戲應(yīng)該是從“有意義”發(fā)展成向”有意思“的一種幼兒自主游戲。
買得起面包之后人們才會(huì)想著豐富自己的精神世界。物質(zhì)不滿足,不足以談理想。起初,開辦兒童教育領(lǐng)域相關(guān)的企業(yè)大多數(shù)是知道兒童用品是一直都需要的。幼兒園需要購買滑梯,供兒童玩耍。從簡(jiǎn)易的幼兒園戶外大型滑梯到如今的多功能組合滑梯,可以看出幼兒園對(duì)兒童的鍛煉更具體化,希望起到更多的鍛煉作用,而企業(yè)為了迎合客戶所需以及市場(chǎng)的發(fā)展就需要不斷。
很多大人都把過多的時(shí)間放在電子設(shè)備上,忽視了與孩子之間的交流。設(shè)計(jì)師以此為出發(fā)點(diǎn),把滑滑梯、秋千等搬到室內(nèi),做了些成年化的處理,將主人的客廳打造成一個(gè)寓教于樂的生活休閑區(qū),給孩子與家長(zhǎng)快樂共享空間。
打破了傳統(tǒng)意義中客廳的設(shè)計(jì),將更為生動(dòng)有趣的元素放在這個(gè)空間。有游樂的滑滑梯和秋千,也有陶冶情懷的鋼琴,也有休息的桌椅,這樣的空間功能布局讓生活里更多和孩子一起的樂趣與體驗(yàn)。
幼兒園戶外大型滑梯組合已經(jīng)不止是擺放在幼兒園里。現(xiàn)在很多小區(qū)、戶外探索樂園、休閑農(nóng)莊等都會(huì)引進(jìn)戶外大型滑梯。這類產(chǎn)品不止可以給兒童提供玩樂,吸引家長(zhǎng)視線,還可以美化周邊環(huán)境。因此很多單位現(xiàn)在采購都會(huì)選擇大型的設(shè)備。
簡(jiǎn)易的滑梯設(shè)備同時(shí)可容納的兒童人數(shù)少,因此要推出大型的,滿足客戶的購買需求。這類產(chǎn)品可以整套購買,也可以自行選擇組件購買。
通常包括了幼兒園戶外大型滑梯、鉆網(wǎng)、攀爬架、平衡木等器材,對(duì)孩子的手、腳鍛煉起到輔助作用,充分鍛煉孩子的身體。在選購這類產(chǎn)品時(shí)要找有生產(chǎn)資質(zhì)的廠家。