三歲有自閉傾向服務(wù)放心可靠 天津清語正韻

如何對(duì)學(xué)齡前兒童進(jìn)行語言干預(yù)?

一般正常發(fā)育的學(xué)齡前兒童（3~5歲），語言能力的發(fā)育是迅速的，詞匯量會(huì)隨之不斷地?cái)U(kuò)充。然而對(duì)于那些還有語言障礙的孩子而言，這個(gè)過程可能會(huì)比較遲緩。那如何對(duì)學(xué)齡前兒童進(jìn)行語言干預(yù)？通常針對(duì)這些孩子的干預(yù)包括以下方面。幫助改善存在明顯障礙的理解能力，尤其是當(dāng)孩子的日常交流受到影響或者造成語義和語法方面的問題，方案包括：增強(qiáng)共鳴能力，增強(qiáng)發(fā)音的準(zhǔn)確性。

增強(qiáng)語音意識(shí):包括了解押韻,對(duì)一些詞匯進(jìn)行發(fā)音的切分

增強(qiáng)語音意識(shí)：包括了解押韻，對(duì)一些詞匯進(jìn)行發(fā)音的切分。增強(qiáng)對(duì)不同詞語的語義關(guān)系的理解和運(yùn)用，例如行為與對(duì)象、同義詞、近義詞、反義詞等。詞法和句法方面：（1）促進(jìn)學(xué)習(xí)并正確應(yīng)用適當(dāng)?shù)脑~素，特別是動(dòng)詞、代詞等。（2）增強(qiáng)所說句子的復(fù)雜程度和平均長度。（3）促使孩子表述不同類型的句子。

語用方面（1）增強(qiáng)孩子在不同的語境中語言轉(zhuǎn)換的靈活度。（2）運(yùn)用想象游戲的方式來鞏固新學(xué)習(xí)的語言技能。（3）增強(qiáng)交流溝通能力包括開啟并保持一段對(duì)話；對(duì)于同一話題的維持及轉(zhuǎn)換能力；對(duì)于突然中斷的對(duì)話的補(bǔ)救。（4）增強(qiáng)敘述能力。

如果孩子在互動(dòng)游戲中碰到了障礙,記住告訴他這只是個(gè)游戲

如果孩子在互動(dòng)游戲中碰到了障礙，記住告訴他這只是個(gè)游戲。繼續(xù)游戲，并讓你的角色做出積極支持的回應(yīng)。如果你把孩子角色的攻擊或者害怕當(dāng)成真的，那就破壞了游戲的安全感，并向她傳遞了一個(gè)信號(hào)，即在游戲中表達(dá)情緒感受，和在現(xiàn)實(shí)中用行為表現(xiàn)是一樣危險(xiǎn)的。要弄清自己的處事行為來自何處，并非總是可能，但是無論如何，你都需要誠實(shí)地面對(duì)自己，并承認(rèn)你對(duì)孩子抱有的各種復(fù)雜情感，這會(huì)為你的家庭做出非常重要的貢獻(xiàn)。