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其次,在節(jié)奏方面,教師也應(yīng)幫助學(xué)生掌握好。如:
1、速度不合適。一種是速度完全不合適,快慢錯位,那么其音樂形象或情感就完全不同,不符合音樂的要求。另一種是快、慢基點是對的,但分寸沒掌握好,或者能力尚未達到,那么效果也受影響。
2、節(jié)奏不統(tǒng)一與節(jié)奏不均勻
在一首作品中,有些學(xué)生無意識地、不知不覺當(dāng)中將某些段落彈得忽快忽慢,這很不好,不能符合作品要求。有了興趣就會有積極性,變被動為主動,把“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”,所以說,興趣的培養(yǎng),對兒童學(xué)習(xí)鋼琴是尤為重要的。原因是:一則缺乏節(jié)奏感覺、某些技術(shù)上的大原因;再者就是某些特殊節(jié)奏如三連音、四連音等相互組合、抓不住基本節(jié)奏造成不統(tǒng)一、節(jié)奏不均勻主要是因手指技能和觸鍵方面能力不強而造成。
節(jié)奏的松緊.主要是節(jié)奏的自由度。節(jié)奏應(yīng)該是嚴格準(zhǔn)確的,但決不是機械的,因為節(jié)奏是表現(xiàn)音樂的重要因素;音樂是傳達人的情感,是具有生命力的,所以其節(jié)奏也應(yīng)該是活的,有時緊,有時松,像人的脈搏,隨著情緒變化而有快慢的變化;但它的松緊是依據(jù)音樂的自然流露,不能隨心所欲。一種是速度完全不合適,快慢錯位,那么其音樂形象或情感就完全不同,不符合音樂的要求。音樂的松緊較難把握,因為音樂是千變?nèi)f化的,沒有一個固定的公式,它更多的是一種感覺的培養(yǎng)和提高。教師應(yīng)多示范,邊示范邊指揮,啟發(fā)學(xué)生演奏,會對學(xué)生有所幫助。
不少父母希望孩子能學(xué)學(xué)樂器,卻不知道孩子適不適合學(xué)琴,如何培養(yǎng)他們對音樂的喜愛呢?先給寶寶們一個適應(yīng)的時間,讓他們在和爸爸媽媽一起唱唱玩玩的過程中,懂得一些基礎(chǔ)的樂理知識,并對鋼琴這個“大玩具”始終保持濃厚的興趣。
樂理知識小游戲
·音樂小火車
要讓小朋友學(xué)會打節(jié)奏,有沒有什么好辦法?用一個小游戲,寶寶們開開心心學(xué)會四四拍節(jié)奏。
【練習(xí)方法】
我們一家有奶奶、媽媽和寶寶,現(xiàn)在要搭乘音樂小火車去旅行。小火車有四節(jié)車廂,每節(jié)車廂有四個座位,代表一個四四拍的小節(jié)。
每個小朋友扮演一個角色,開始按順序坐上小火車。奶奶年紀(jì)大走得很慢,走一步左右晃四下,正好撐滿一個四拍,所以她代表全音符;媽媽走得比奶奶快,走一步晃兩下,代表二分音符;寶寶靈活,一步一步直接向前走,代表四分音符。所以說必須具備很高的智商、情商和逆商他(她)才稱得上是一位優(yōu)xiu的人。大家從火車頭進去,找出正確的組合方式坐下。
一節(jié)車廂可以有多少種坐法呢?可以坐下一個奶奶,或者兩個媽媽,還可以一個媽媽帶著兩個寶寶,要么四個寶寶自己一個人占一個位子。