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對(duì)孩子講話不要總是重復(fù)
有些父母對(duì)孩子不放心,一件事總要反復(fù)講好幾遍,這樣孩子習(xí)慣于一件事反復(fù)聽(tīng)好幾遍。當(dāng)老師只講一遍時(shí),他似乎沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)或沒(méi)聽(tīng)清,這樣溫不經(jīng)力的聽(tīng)課常使得孩子不能很好地理解老師講的內(nèi)容,無(wú)法遵守老師的要求,自然也就談不上取得好的學(xué)習(xí)效果。父母對(duì)孩子交代事情只講一遍,是培養(yǎng)孩子注意力一種方法。
注意力、記憶力協(xié)同訓(xùn)練階段
1、 找不同訓(xùn)練法通過(guò)讓兒童尋找兩種材料之間的不同之處,從而達(dá)到訓(xùn)練注意力和記憶力的目的。
2、 找相同的訓(xùn)練法找出兩種材料(或兩種以上材料)之間的相同之處,從而達(dá)到訓(xùn)練作童的注意力和記憶力的目的。
3、 合成訓(xùn)練法例:
⑴父母與兒童一起數(shù)數(shù),每人依順序數(shù)3個(gè)數(shù)。如父親:1,2,3, 母親:4,5,6兒童:7,8,9
⑵父母拿出一些書(shū),然后與兒童一起整齊地?cái)[到書(shū)架上。要求父親一次擺一本,兒童一次擺2本,母親一次擺3本。
4、在圍棋盤(pán)或象棋盤(pán)上,擺上7,8個(gè)棋子,讓幼兒看1分鐘,然后拿掉,再讓幼兒照原樣擺上。
國(guó)內(nèi)專注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙,提供專業(yè)兒童言語(yǔ)發(fā)展及早期篩查、臨床診療與干預(yù)服務(wù)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的本土化課程,并提供國(guó)際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。歡迎來(lái)電咨詢!
小孩觸覺(jué)感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練方法有哪些?
基礎(chǔ)觸覺(jué)訓(xùn)練--6個(gè)月前的嬰兒觸覺(jué)訓(xùn)練方法
觸覺(jué)是人體學(xué)習(xí)的di一感覺(jué),出生時(shí)產(chǎn)道擠壓是人體一生中wei一一次zui強(qiáng)烈的觸覺(jué)刺激,通過(guò)產(chǎn)道的擠壓將人體的肌肉、骨骼和內(nèi)腔,感覺(jué)通路連接起來(lái)。出生后的前6個(gè)月的嬰兒觸覺(jué)發(fā)展還停留在皮膚表層,無(wú)論是順產(chǎn)還是剖腹產(chǎn)的孩子,多給孩子做撫觸,每天堅(jiān)持做,能避免嬰兒出現(xiàn)觸覺(jué)失tiao情況。
觸覺(jué)辨識(shí)--觸覺(jué)訓(xùn)練方法
6個(gè)月的嬰兒觸覺(jué)發(fā)展下沉到肌肉、關(guān)節(jié)以及內(nèi)腔。單純的撫觸an摩已經(jīng)不能滿足孩子的觸覺(jué)需求。家長(zhǎng)可以配合孩子敏感期讓孩子在地板上、樓梯上、隧道里、球池等爬來(lái)爬起。接觸不同質(zhì)感物體,兒童會(huì)辨識(shí)到爬行墊是軟的、地板是硬的、涼的,而球池里的球是光滑的,觸覺(jué)辨識(shí)能力得到學(xué)習(xí)。